嚴禁給家長佈置作業！不得以任何藉口設重點班！
教育部的規定一出來， 我的家長群沸騰了。 估計是因為有不少朋友知道我也挺關心教育領域的事， 家裡有孩子正在上學， 所以來問我：你怎麼看？
我怎麼看？首先表個態：強烈支持， 舉雙手雙腳贊同。
這是真的支持， 並不是嘴上說說， 更不是陰陽怪氣的正話反說， 皮裡陽秋。
但支持之外， 也必須要說一句真心話：這兩條政策能不能真正落實， 我挺懷疑的， 也不太看好。
01.
天下家長， 苦作業久矣
「嚴禁給家長佈置作業」， 支持它的理由也簡單。
想問一下大家：有多少家長沒有被微信群裡的作業通知搞崩潰過？
本來都想著把孩子送到學校了， 自己輕鬆點了。 畢竟老師職責就是教書育人， 檢查批改作業。
沒想到最後， 不但不輕鬆， 壓力反而增大了。 孩子上完九年義務教育， 家長也是重新讀了一遍中小學。
我身邊有好多家長，
那我來說， 雖然我家老大阿呆還只是一個幼稚園大班， 我這個大老爺們剪過的窗花、做過的生日賀卡、收集過的兔毛雞毛鵝蛋， 也差不多有兩筐了！
說起來都是淚！可憐啊！
當然了， 這些作業， 名義上都是佈置給孩子的， 家長輔助。 但我也搞不清楚到底是哪個環節出問題了， 幾乎無一例外， 最後都走了形， 成了家長之間的比拼。
說一句「天下家長苦作業久矣！」完全不過分！現在嚴禁了， 家長群能不沸騰， 能不高興嗎？
02.
公平， 公平， 還是公平！
不得以任何藉口設重點班！
這一點， 說實話， 不談邏輯， 在情感上， 我也是真的贊成的。
之所以說情感上贊成， 道理也樸素。 因為一般學校設重點班， 不僅僅是名義上加個「重點」兩個字， 還會優先配備好師資， 教學進度上也更快， 題海戰術訓練的更到位， 升學率自然也更高。
一個學校十個班， 三百個孩子， 能有多少上重點班呢？最多一百個吧。
選拔了一百個孩子上重點班。 對他們是公平了， 對其他的孩子呢？尤其是那些因為一次兩次考試沒發揮好， 就進了普通班的孩子， 未免太殘酷了吧。
當然世界上沒有絕對的公平， 我也不是不鼓勵競爭。
而是想強調， 在7—16歲這個年齡段， 價值觀、心理正在成長階段， 那麼早的就搞「歧視」， 搞那麼殘酷的競爭， 有點太過了。
你就能保證你家孩子考上重點班， 享受最好的師資嗎？
中小學教育是義務教育。 義務教育階段， 講究的就是資源公平， 大家都能享受到一樣的待遇。
至于到了高中、上了大學， 那時再該拔尖拔尖吧。
而且以我個人的經歷來看， 其實孩子的發育也有些有後的。
我有好幾個同學， 小學階段， 甚至到高一了， 成績也是平平無奇。 但突然有那麼一天， 就好像開竅了， 成績一躍進前三， 再也沒有落下來。
如果早早的就搞什麼重點班， 他們可能就在普通班裡心態失衡了， 覺得自己不夠聰明， 家長沒本事， 老師學校偏心。
03.
這一次， 動真格的了
上面都是支持的話， 現在要說點「難聽」的了。
我說，這兩條政策能不能真正落實，我挺懷疑的，也不太看好。因為這一次上熱搜的規定，其實並不是新規定。
不相信的話，大家可以自己用「教育部+重點班」的關鍵字去搜索一下。實際上，幾乎每一年開學之前各地教育部門都會一而再再而三的重申。
聽了太多遍，耳朵都起老繭了，現實又如何呢？還是有很多學校、老師「頂風作案」。
平心靜氣想一想：
你見過沒有重點班、實驗班、特長班、AB班、平行班的學校嗎？
你見過沒有幫孩子做手工、簽名、做試卷、拍視訊的家長嗎？
原諒我孤陋寡聞，目力所及，一個也沒有見過。不多見的原因有很多，關鍵的一條可能還是那句話：
只要教育還能改變命運，只要還有中考高，那就還是要刷題，還是要搞題海戰術。區別就是誰搞得科學，誰搞得效率高罷了。
平心而論，在教育這件事上，我們做家長的抱怨歸抱怨，但只要涉及到孩子，一刻也不敢掉以輕心。
禁歸禁了。
但下一次老師給我佈置作業，我敢不做，我會不做嗎？有機會上輔導班，找個好的班主任，我會不爭取嗎？
04.
太內卷，最後傷害的是所有人
情感上支持，真到現實裡了，也很糾結。
目前來看，在今年雷厲風行的雙減政策之下，這一次教育部的「重申」決心很大。
我有一個做老師的朋友跟我聊到這個事。
他說：以前說不準搞重點班，不準給家長佈置作業，那是言者諄諄，聽者藐藐。
現在呢，那是：不再抱有僥倖心理！理解了要執行，不理解也要執行！再敢「頂風作案」，飯碗都不保！
最後再重申一遍：嚴禁給家長佈置作業！不得以任何藉口設重點班！
作為一個家長，我是真的希望這些政策能夠落地，千萬不要是一陣風。
我們期望的其實不高，就是家長壓力小點，孩子也輕鬆一點。太內卷了，最後傷害的還是所有人。
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你家孩子開學幾年級了？他們學校有重點班嗎？歡迎留言聊一聊。
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我說，這兩條政策能不能真正落實，我挺懷疑的，也不太看好。因為這一次上熱搜的規定，其實並不是新規定。
不相信的話，大家可以自己用「教育部+重點班」的關鍵字去搜索一下。實際上，幾乎每一年開學之前各地教育部門都會一而再再而三的重申。
聽了太多遍，耳朵都起老繭了，現實又如何呢？還是有很多學校、老師「頂風作案」。
平心靜氣想一想：
你見過沒有重點班、實驗班、特長班、AB班、平行班的學校嗎？
你見過沒有幫孩子做手工、簽名、做試卷、拍視訊的家長嗎？
原諒我孤陋寡聞，目力所及，一個也沒有見過。不多見的原因有很多，關鍵的一條可能還是那句話：
只要教育還能改變命運，只要還有中考高，那就還是要刷題，還是要搞題海戰術。區別就是誰搞得科學，誰搞得效率高罷了。
平心而論，在教育這件事上，我們做家長的抱怨歸抱怨，但只要涉及到孩子，一刻也不敢掉以輕心。
禁歸禁了。
但下一次老師給我佈置作業，我敢不做，我會不做嗎？有機會上輔導班，找個好的班主任，我會不爭取嗎？
04.
太內卷，最後傷害的是所有人
情感上支持，真到現實裡了，也很糾結。
目前來看，在今年雷厲風行的雙減政策之下，這一次教育部的「重申」決心很大。
我有一個做老師的朋友跟我聊到這個事。
他說：以前說不準搞重點班，不準給家長佈置作業，那是言者諄諄，聽者藐藐。
現在呢，那是：不再抱有僥倖心理！理解了要執行，不理解也要執行！再敢「頂風作案」，飯碗都不保！
最後再重申一遍：嚴禁給家長佈置作業！不得以任何藉口設重點班！
作為一個家長，我是真的希望這些政策能夠落地，千萬不要是一陣風。
我們期望的其實不高，就是家長壓力小點，孩子也輕鬆一點。太內卷了，最後傷害的還是所有人。
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