永遠在唱「祝你生日快樂」的電子琴。
又會唱歌又會講故事， 又說英語又背詩的「益智」玩偶。
玩偶的形象緊跟潮流， 電話、小白兔， 小豬佩奇、汪汪隊、冰雪奇緣的艾莎……你喜歡的樣子我都有， 比孫悟空的72變還多。
「暴力發洩器」般的小鼓， 「咚咚咚「敲完它還能立刻背唐詩。
說實在的， 這些所謂「益智」玩具， 教不了孩子什麼東西， 反而還耽誤孩子智力、語言發育。 早就煩它很久了， 今天吐槽吐槽。
益智玩具？不如說是智障！
2015年發表在JAMA Pediatrics雜誌上的一項研究發現， 玩帶有燈光， 會說話、有音樂的高科技玩具， 嬰兒的語言質量和數量往往會下降。
研究人員觀察了父母和10-16個月大的寶寶在家裡玩的場景。 當玩電子玩具時， 父母和孩子之間的言語互動較少。 而看書、玩更傳統的玩具（如積木）時，
寶寶雖然不說話， 不也能聽見玩具播放的兒歌、故事嗎？是不是在默默練習聽力呢？
並沒有。
這類玩具基本是點一下就動一下的模式， 你點兒歌就一首接一首的唱歌。 你點故事就一個接一個的講故事。
雖然商家一直宣稱內容多麼多麼豐富。 知識再多， 沒有興趣聽也白搭呀。
寶寶能探索的， 就是每個按鍵那唯一一種功能，
而玩具萌萌的造型， 酷炫的燈光， 短期吸引住孩子的注意力， 吵著家長買買買。
很多時候寶寶吵著要買玩具， 買回來很快又不再玩， 不怪寶寶， 要怪玩具這種「金玉其外， 敗絮其內」的設計啊。
如果家長總是買這類玩具， 孩子習慣了簡單粗暴酷炫， 就變得浮躁， 專注力降低， 很難接受普通需要探索的玩具。 像積木、疊杯、圖畫書和勺子等真正益智的開放式玩具。
孩子就是要買怎麼辦？
沒有聲光電玩具， 絕對不會耽誤孩子發育。
有太多， 反而有可能影響語言、專注力發展。
如果孩子哪天看上一款「智障」玩具， 非要買， 也沒必要當場較真，
其實對我來說， 這些智慧玩具真實的作用， 就是我很累很累的時候， 或者很忙很忙的時候， 替我看會兒孩子。 壓根不指望它能教什麼東西。
真正教孩子說話的， 還是我們這些大活人和孩子的互動。
可是我們沒有時間時刻陪伴孩子咋辦？分享幾個互動技巧， 提高有限時間的陪伴質量。
1、閱讀！閱讀！閱讀！親子閱讀簡直是學齡前孩子最完美的學習方式， 無論是學語言還是知識。
每天一起讀半個小時， 一起討論插圖， 讓孩子告訴你她看到了什麼， 請她指出頁面上的某個亮點。
無論她說什麼做什麼， 只要有反應， 就猛誇， 趕緊說是是是。
孩子越主動， 語言技能就會發展得越快。
2、等一等再回應
這是針對一歲以下小寶寶的技巧。很多時候，你對小寶寶說話，她看似沒反應，不是沒聽懂，是大腦CPU不夠用，處理資訊需要的時間長。就像一部老人機，啥都很慢很卡。這時候不要再說別的，可以重複一遍，給她點理解的時間，她會成長更快。
3、暗中糾正
小孩子一開始說話經常語無倫次。
不要直接說「這樣不對」，而是用正確的發音、更完整的表達方式重複他說的話。小孩子本質上都是複讀機，會自動重複你的重複，無形中達到學習發音和鍛煉聽力的目的。
在這裡多說一句，有些孩子說話磕磕絆絆，結結巴巴，一句話裡有很多「嗯-嗯-嗯」「這個這個這個」，千萬別急著糾正，別打斷孩子說話！
很多家長怕孩子養成口吃的毛病，趕緊打斷孩子。殊不知反而強化了孩子緊張的情況，越吵越結巴。
事實上，結巴是學說話時候很常見的情況，並不是真正口吃。
真正口吃的孩子往往一句話能重複4次以上語氣詞、填充詞，還會有眨眼、扭頭、提高聲調的表現，真正的口吃是很明顯的。
即使是真正口吃，也不可怕。大約4%的兒童會出現至少6個月的真正口吃，最常見於2-5歲，其中大部分在童年後期還會恢復。
4、「添油加醋」
用完整的句子與孩子交談，説明他擴展語言能力。
比如他說：「要！」 並指著餅乾。
你對他說：「你想要更多的餅乾嗎？」 為他示范正確的詞序和清晰的發音。
比如孩子指著公車說，「車、車。」
你就回答，「是的，那是一輛公車，是一輛藍白相間的城市公車，真的很大！」
儘量用上名詞、動詞、形容詞，再用誇張得語氣渲染出來，還結合聲音、動作更完美。
哎，寫到這裡發現，我們才是孩子那個用愛發電的、聲光電完美結合的益智玩具有沒有。
孩子小時候就是很難教育，因為太好動了，東摸摸西看看，又坐不住，分分鐘轉移注意力。需要注意的是，如果孩子頻繁過度好動，有可能是多動癥。多動癥不光妨礙孩子學，還導致孩子學不會。
語言技能就會發展得越快。2、等一等再回應
這是針對一歲以下小寶寶的技巧。很多時候，你對小寶寶說話，她看似沒反應，不是沒聽懂，是大腦CPU不夠用，處理資訊需要的時間長。就像一部老人機，啥都很慢很卡。這時候不要再說別的，可以重複一遍，給她點理解的時間，她會成長更快。
3、暗中糾正
小孩子一開始說話經常語無倫次。
不要直接說「這樣不對」，而是用正確的發音、更完整的表達方式重複他說的話。小孩子本質上都是複讀機，會自動重複你的重複，無形中達到學習發音和鍛煉聽力的目的。
在這裡多說一句，有些孩子說話磕磕絆絆，結結巴巴，一句話裡有很多「嗯-嗯-嗯」「這個這個這個」，千萬別急著糾正，別打斷孩子說話！
很多家長怕孩子養成口吃的毛病，趕緊打斷孩子。殊不知反而強化了孩子緊張的情況，越吵越結巴。
事實上，結巴是學說話時候很常見的情況，並不是真正口吃。
真正口吃的孩子往往一句話能重複4次以上語氣詞、填充詞，還會有眨眼、扭頭、提高聲調的表現，真正的口吃是很明顯的。
即使是真正口吃，也不可怕。大約4%的兒童會出現至少6個月的真正口吃，最常見於2-5歲，其中大部分在童年後期還會恢復。
4、「添油加醋」
用完整的句子與孩子交談，説明他擴展語言能力。
比如他說：「要！」 並指著餅乾。
你對他說：「你想要更多的餅乾嗎？」 為他示范正確的詞序和清晰的發音。
比如孩子指著公車說，「車、車。」
你就回答，「是的，那是一輛公車，是一輛藍白相間的城市公車，真的很大！」
儘量用上名詞、動詞、形容詞，再用誇張得語氣渲染出來，還結合聲音、動作更完美。
哎，寫到這裡發現，我們才是孩子那個用愛發電的、聲光電完美結合的益智玩具有沒有。
孩子小時候就是很難教育，因為太好動了，東摸摸西看看，又坐不住，分分鐘轉移注意力。需要注意的是，如果孩子頻繁過度好動，有可能是多動癥。多動癥不光妨礙孩子學，還導致孩子學不會。