如何讓孩子成為一個有主見的人？這一點家長千萬要明白
愿父母都懂得放手，能傾聽孩子內心的聲音，養出優秀有主見的孩子。
心理學家陳海賢老師分享過一個故事.
女兒在上幼兒園的時候，班上有一位小朋友總是要求她不可以跟誰玩，一定要和我玩之類的，這導致了女兒很怕這個小朋友。
和她在一起女兒玩的很不痛快，因為總是要顧忌到她。
面對女兒的困擾，他是這樣說的：
「這個小朋友是老師派來專門給你上一課的，而這個課的名字就叫怎麼聽見自己的聲音，怎樣去玩自己想玩的東西，怎樣才能不受這些東西的干擾。」
告訴孩子聽見自己的聲音很重要，
「不從眾、保持獨立人格、堅守個人的價值觀，這在中國，非常難。」
一個孩子之所以很難不從眾，保持獨立，正是因為身邊各種各樣的聲音太多了，以至于他們很難聽見自己的聲音。
讓孩子成為有主見的人，從減少對孩子的要求開始
赫爾曼黑塞說：
「對于每個人而言，真正的職業只有一個，那就是找到自我，然后在心中堅守其一生，全心全意，永不停息。」
華裔作家伍綺詩的作品《無聲告白》中，詹姆斯是位美國華裔，雖然畢業于哈佛，但身邊的人始終戴著有色眼鏡看他。
詹姆斯希望女兒莉迪亞可以成為社交達人，擁有很多朋友。
但事與愿違，莉迪亞和哥哥內斯作為學校里僅有的兩個華裔學生，也被視作異類，很難融入白人孩子的群體，學習上媽媽也對莉迪亞提出高要求。
為了迎合父母，莉迪亞在家總是裝出一副乖乖女的模樣，對于父母對各種聲音，她都回答：「是的、是的、是的。」
每天晚上還要裝模作樣給同學打電話，偽裝成父母理想中的樣子。
而哥哥內斯不一樣，
父親不支持他熱愛航天科學，但他依然每天與「對接適配器、濺落、遠地點」等術語作伴，在自己的熱愛里找尋樂趣。
妹妹只聽得到父母的聲音，為了迎合父母，她選擇忽視自己，導致最后迷失了自己，只能通過自盡的方式來擺脫父母的期待。
父母如果總是給孩子的束縛和要求太多，不給孩子自由發揮的空間和自主做決定的權利的話，那麼孩子自然會在這些聲音和要求中，迷失自己，成為一個沒主見的人。
想培養一個有主見的孩子，從減少對孩子的要求開始，學會傾聽孩子內心的聲音，尊重孩子的真實想法，為孩子托底，而不是當控制欲強的父母。
聽不到自己內心的孩子，背后站著變態控制的父母
韓國作家李柳楠，曾是韓國著名小學——首爾明新小學的校長，是家長們擠破頭都想把自己的孩子交給她帶的優秀教師。
她的兒子在全校排名前三，女兒就讀于知名女校，所有人都羨慕她事業與家庭雙成功，很多年來，她都沉浸在「一級教師、一級媽媽」的滿足感中…
她是如何摘得這些頭銜的呢？
為了把兒子培養成「完美兒子」，她為孩子報了很多補習班，替孩子做選舉籌劃，讓孩子進入學生會，一步一步地給孩子規劃自己認為的「完美路線」，再控制孩子按著計劃行走。
剝奪孩子的愛好，命令孩子按照自己的要求來做，從來不傾聽孩子的心聲。
剛開始，孩子選擇變成「媽媽想要他們成為的那個人」為了避免令媽媽困擾的情緒出現，為了避免被批評，為了避免遭受懲罰。
但孩子越是選擇忽視自己內心的聲音，親子關系就向崩潰走近一步。
最終，兄妹二人相繼退學，女兒崩潰自殘，兒子變得不再聽話，親子關系從此冰凍，只留下一個手足無措的母親和兩個找不到出口的孩子。
長期處于父母控制下的孩子，會慢慢失去主見，迷失自己，容易屈服于他人的控制。
如果長期受到這樣的侵犯，最終會忽視或無視自己的內心世界，長期處在自我分裂的狀態中。
更甚至會拋棄自我，不再按照自己的感受來完善自己，而是依據別人的觀點、評價來扮演自己，從外部世界來認定自己。
同時，他們也會以這樣的方式對待其他人，無視他人，不去理解和考慮別人的想法。慢慢與社會脫節，無法與人相處。
著名心理學家許添盛曾說：
一切問題都根源于父母用控制代替尊重，用命令代替啟發，用懷疑代替信任，讓孩子的生命找不到出路，找不到愛。
聽不到內心聲音的孩子，聽不到愛，而站在他們背后的，
如心理學家李雪所說：「父母控制欲的手伸向哪里，孩子一生都將在哪里體會到痛苦。」
控制欲強的父母，養不出有主見的孩子。
人生是孩子自己的作品，父母放手，孩子才會去探索
《追風箏的人》里有這樣一句話：孩子不是圖畫冊，父母不能只顧著畫上自己的色彩。
真正的愛，從來都不是以愛的名義控制和綁架孩子，而是給予孩子選擇的自由。
想要培養有主見的孩子，家長們可以試試這三個方法：
1、擺脫對孩子的身份期待
臺劇《媽媽手中的遙控器》中，小偉的媽媽希望孩子成為她理想的樣子，用遙控器控制孩子的人生。
從飲食起居到思想行為，小偉都要按照媽媽的想法來。
孩子被控制但無法呼吸，媽媽卻不以為然，甚至還說：你現在恨我沒關系，將來，你一定會感謝我的。
孩子無奈妥協，變成了「聽話」的孩子，也活成了媽媽想要的樣子，對媽媽卻沒有絲毫的「感謝」，只有無盡的痛苦和無力。
英國倫敦大學做過一項研究，兒童時期被父母過多限制行為、干涉隱私的人，會造成終生的傷害，長大后獨立性差，依賴性強，無論在哪個階段，幸福指數都更低。
孩子在父母的壓迫下，天性或多或少會被壓制，逐漸喪失自我判斷能力，變得膽小依賴，沒有主見，遇到問題時，沒有獨立思考的能力，也很難形成自己的獨立人格。
一個孩子若是不知道自己想要什麼，便很難找到活著的意義和生命的價值。
父母只有擺脫對孩子的身份期待，孩子才能找到真正的自己。
2、鼓勵孩子真誠的表達自己的意愿
去年「留守女孩選擇考古」在網上引起熱議，許多人認為考古專業過于冷門，就業狹窄還賺錢少，而女孩的父親卻和這些不支持的呼聲相反，他非常支持女兒。
在接受采訪時，父親說網友們評論的他也會擔心，但是孩子對待金錢看得淡，他也認為有自己的主見，做喜歡的事會開心很多。
心里擔心孩子的未來，但還是尊重孩子的意愿。
教育學者王人平說：
鼓勵孩子學會傾聽自己的聲音的過程，就是幫助孩子構建自我的過程。
孩子的情緒和愿望本身都是沒有對錯的，父母要做的，是教會孩子用文明的方式表達自己的真實感受、需求和意見，而不是去否定和壓制。
3、做孩子的好教練
網上看到過一位寶媽分享的故事：她的孩子是個28周的早產兒，出生時沒有自主呼吸，戴了就是90多天的氧氣機，左右腦都是最高級別的腦出血，后來又有了腦積水和小腦囊腫。
雖然脫離了生命危險，但孩子腦損傷卻一直存在。
孩子4個月的時候，媽媽開始帶她去參加早教班，剛開始，孩子根本無法跟上同齡孩子的任何活動，全程呆呆地看著，有時稍微大一點的聲音孩子都會感到害怕而大哭。
即便是這樣，這位媽媽也從來不放棄給孩子嘗試的機會。
老師讓其他小朋友收拾玩具，在詢問孩子的意愿后，她會盡可能讓孩子去嘗試。
她說：
「每個孩子都是不同的，但是在成長的過程中，我們都會有意或者無意地去給他們「歸類」或者貼上標簽。
因為早產和腦出血，大家都會覺得「她是不行的」。對于足月健康孩子，我們其實也會這麼做，「我家積木搭得好」；「我家坐不定，不愛讀繪本」。
這樣的評價過程中，我們自己已經幫孩子關上或者打開了一扇門。」
因為積木搭得好，所以一直表揚，所以一直給孩子買各種積木，自然孩子積木搭得越來越好。
因為不愛讀繪本，就時不時嘮叨孩子，然后嘗試了幾次，家長也就放棄了，于是孩子真的就不愛讀繪本了。
很多時候，孩子一開始表現出的「不喜歡」也許只是性格慢熱，也許只是今天不在狀態。
但后來導致他們真的不喜歡了，可能反而是我們家長在這個過程中表現的態度，也許是負面的評價，也許是失望的表情，也許是我們比孩子更早地放棄了。
好的父母應該是教練型的，會最大化地激發孩子的潛力。
如果父母都不愿意看見孩子的潛力，習慣性為孩子做主，那就等于自己局限了孩子，剝奪了孩子的主見。
愿父母都懂得放手，能傾聽孩子內心的聲音，養出優秀有主見的孩子。
會造成終生的傷害，長大后獨立性差，依賴性強，無論在哪個階段，幸福指數都更低。孩子在父母的壓迫下，天性或多或少會被壓制，逐漸喪失自我判斷能力，變得膽小依賴，沒有主見，遇到問題時，沒有獨立思考的能力，也很難形成自己的獨立人格。
一個孩子若是不知道自己想要什麼，便很難找到活著的意義和生命的價值。
父母只有擺脫對孩子的身份期待，孩子才能找到真正的自己。
2、鼓勵孩子真誠的表達自己的意愿
去年「留守女孩選擇考古」在網上引起熱議，許多人認為考古專業過于冷門，就業狹窄還賺錢少，而女孩的父親卻和這些不支持的呼聲相反，他非常支持女兒。
在接受采訪時，父親說網友們評論的他也會擔心，但是孩子對待金錢看得淡，他也認為有自己的主見，做喜歡的事會開心很多。
心里擔心孩子的未來，但還是尊重孩子的意愿。
教育學者王人平說：
鼓勵孩子學會傾聽自己的聲音的過程，就是幫助孩子構建自我的過程。
孩子的情緒和愿望本身都是沒有對錯的，父母要做的，是教會孩子用文明的方式表達自己的真實感受、需求和意見，而不是去否定和壓制。
3、做孩子的好教練
網上看到過一位寶媽分享的故事：她的孩子是個28周的早產兒，出生時沒有自主呼吸，戴了就是90多天的氧氣機，左右腦都是最高級別的腦出血，后來又有了腦積水和小腦囊腫。
雖然脫離了生命危險，但孩子腦損傷卻一直存在。
孩子4個月的時候，媽媽開始帶她去參加早教班，剛開始，孩子根本無法跟上同齡孩子的任何活動，全程呆呆地看著，有時稍微大一點的聲音孩子都會感到害怕而大哭。
即便是這樣，這位媽媽也從來不放棄給孩子嘗試的機會。
老師讓其他小朋友收拾玩具，在詢問孩子的意愿后，她會盡可能讓孩子去嘗試。
她說：
「每個孩子都是不同的，但是在成長的過程中，我們都會有意或者無意地去給他們「歸類」或者貼上標簽。
因為早產和腦出血，大家都會覺得「她是不行的」。對于足月健康孩子，我們其實也會這麼做，「我家積木搭得好」；「我家坐不定，不愛讀繪本」。
這樣的評價過程中，我們自己已經幫孩子關上或者打開了一扇門。」
因為積木搭得好，所以一直表揚，所以一直給孩子買各種積木，自然孩子積木搭得越來越好。
因為不愛讀繪本，就時不時嘮叨孩子，然后嘗試了幾次，家長也就放棄了，于是孩子真的就不愛讀繪本了。
很多時候，孩子一開始表現出的「不喜歡」也許只是性格慢熱，也許只是今天不在狀態。
但后來導致他們真的不喜歡了，可能反而是我們家長在這個過程中表現的態度，也許是負面的評價，也許是失望的表情，也許是我們比孩子更早地放棄了。
好的父母應該是教練型的，會最大化地激發孩子的潛力。
如果父母都不愿意看見孩子的潛力，習慣性為孩子做主，那就等于自己局限了孩子，剝奪了孩子的主見。
愿父母都懂得放手，能傾聽孩子內心的聲音，養出優秀有主見的孩子。