孩子的智力發育一直以來都是父母的關注重點， 畢竟沒有什麼是比孩子聰明更讓父母感到驕傲的事情了。
可智力不是說提高就能提高的。 為了讓孩子獲得智力開發的先機， 很多父母可以說沒少在這方面「下功夫」， 可最終的結果並不是那麼讓人滿意。
美國兒科協會的一項實驗表明， 或許是因為家長想錯了。
研究人員指出， 要想孩子的大腦獲得進一步的開發， 不能單單只重視一個大腦的發育程度， 孩子「第二大腦」的價值同樣不能忽視。
研究人員：手部是孩子智力發育的「第二大腦」， 藏著智力發育的秘密早在美國兒科協會對孩子手部發育進行強調之前， 來自加拿大的神經外科醫生就根據人體大腦的內部結構， 將已經劃分好的大腦區域和身體的各個部分相互對應結合了起來。
並在這個的基礎上繪製了一張「大腦圖譜」， 又被稱為「大腦地圖」。 他將相關的身體部分稱為「反射區」， 大腦區域為「顯示區」。
意思就是說， 反射區（身體部位）在顯示區（大腦劃定區間）佔據的面積越大， 大腦接收到的刺激將會越明顯， 大腦獲得開發的機會自然也就越多。
緊接著， 人們在這張「大腦地圖」中發現， 人的十根手指和手掌竟然佔據了整個「大腦地圖」接近30%的區域。
更為準確的表達是， 手掌和手指合計佔據了運動皮層的1/3和感覺皮層的1/4。
為此科研人員指出， 孩子的大腦開發不應該僅僅是集中在大腦發育一點上， 還應該重視「第二大腦」， 也就是手部的發育， 從而促進大腦有更加全面的發展。
手部既然是孩子的「第二大腦」， 那父母到底應該怎麼做， 才能借助手部的發育， 促進智力的提升呢？答案就是刺激。
研究人員指出， 孩子的手掌和手指中遍佈數以萬計的神經， 這些神經將外界獲取的信號傳遞到大腦皮層中， 大腦皮層再對這些信號進行消化處理。 在這個過程中孩子的大腦也會不斷獲得強化。
如果將孩子的大腦比喻為發動機， 那麼手部接收到的刺激就是不斷增加的任務。 任務越多， 發動機工作頻率越高， 獲得開發的程度也就會越高。
正所謂「腦越用越靈」， 其實就是這個道理。
站在家長的角度來看， 我們不能控制大腦的工作效率，
孩子在不同月齡， 接受到的手部刺激也不盡相同， 0~3歲是關鍵期
0-1個月齡的孩子釋放的信號
剛剛出生的孩子們，小手的抓握能力發育的還不是很好。不過當家長的手輕輕的觸碰到孩子手的時候，會發現孩子的手可以自動的打開，並且很自然的握住家長的手，有的時候握住家長手的小孩子，還會跟隨著家長的身體向上移動。
爸爸媽媽可以輕輕的摩擦著孩子的小手，在沒事的時候可以增加觸碰孩子的手心、手背以及手指頭的次數，通過摩擦和觸摸增加孩子的觸覺靈敏度。
2-3月齡的孩子釋放的信號
2-3個月的孩子已經開始學會自己半張開自己的手了。這個時候的孩子開始想去主動的抓握一些物品，但是由於孩子們的判斷力和協調能力還未發育好，往往會出現抓不準的情況。
爸爸媽媽們可以讓孩子嘗試著抓握不同材質的物品，在物品的選擇上儘量挑選矽膠的、木頭的，促進孩子精細動作的發展。
4-6個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子經過發育，手指開始變得很靈活，已經學會用雙手去抓東西了。並且有的孩子還會將抓來的東西放進自己的嘴巴裡。
爸爸媽媽們可以為孩子選購一些懸掛的玩具，或者選購一些大小不同的物品依次擺放著，讓孩子自己去抓。
7-9個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子自己能夠將東西拿起來了，無論是吃東西的時候還是玩玩具的時候，經常會弄的到處都是。尤其是對於吃的輔食孩子們更喜歡用去抓，弄的衣服和臉上到處是食物。
這個時期家長可以陪著孩子一起捏一些比較柔軟的東西鍛煉孩子的手指靈活度。
10-12個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子已經會和大人「飛吻」了，也能自己打開抽屜，抽出紙抽。
爸爸媽媽們可以讓孩子嘗試著抓握小羹匙、讓孩子將拿出來的東西放回去，來鍛煉孩子的手指靈活度。
兩歲的孩子釋放的信號
這個時候，孩子開始喜歡塗鴉，一轉身就會變成一個「塗鴉大師」，無論是家裡的牆壁上還是書房裡的書上都有孩子的大作。
爸爸媽媽可以給孩子買些繪畫本，讓孩子們盡情的在繪畫本上展現自己的藝術，在孩子這個階段拿筆，家長不用刻意追求孩子拿筆的姿勢，只需要培養孩子的興趣就可以了。
三歲的孩子釋放的信號
這個時候，孩子們能夠牢牢的抓握住筆了，也可以用筆寫字了。
家長可以買些塗色的卡片，陪著孩子讓孩子在塗色卡片塗色；還可以為孩子買一些讀數卡片，讓孩子嘗試著寫一些數次，通過塗色和寫數位能很好的刺激孩子的神經末梢，促進孩子的觸覺系統發育從而促進孩子的大腦發育。
孩子的智商與他自身有關外還與家長有關，家長要仔細觀察孩子的日常行為，並看看有沒有異常。媽媽要經常提供各種類型的物體給孩子觸摸，在孩子進行探索的時候不要阻止他。
剛剛出生的孩子們，小手的抓握能力發育的還不是很好。不過當家長的手輕輕的觸碰到孩子手的時候，會發現孩子的手可以自動的打開，並且很自然的握住家長的手，有的時候握住家長手的小孩子，還會跟隨著家長的身體向上移動。
爸爸媽媽可以輕輕的摩擦著孩子的小手，在沒事的時候可以增加觸碰孩子的手心、手背以及手指頭的次數，通過摩擦和觸摸增加孩子的觸覺靈敏度。
2-3月齡的孩子釋放的信號
2-3個月的孩子已經開始學會自己半張開自己的手了。這個時候的孩子開始想去主動的抓握一些物品，但是由於孩子們的判斷力和協調能力還未發育好，往往會出現抓不準的情況。
爸爸媽媽們可以讓孩子嘗試著抓握不同材質的物品，在物品的選擇上儘量挑選矽膠的、木頭的，促進孩子精細動作的發展。
4-6個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子經過發育，手指開始變得很靈活，已經學會用雙手去抓東西了。並且有的孩子還會將抓來的東西放進自己的嘴巴裡。
爸爸媽媽們可以為孩子選購一些懸掛的玩具，或者選購一些大小不同的物品依次擺放著，讓孩子自己去抓。
7-9個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子自己能夠將東西拿起來了，無論是吃東西的時候還是玩玩具的時候，經常會弄的到處都是。尤其是對於吃的輔食孩子們更喜歡用去抓，弄的衣服和臉上到處是食物。
這個時期家長可以陪著孩子一起捏一些比較柔軟的東西鍛煉孩子的手指靈活度。
10-12個月齡的孩子釋放的信號
這個時候的孩子已經會和大人「飛吻」了，也能自己打開抽屜，抽出紙抽。
爸爸媽媽們可以讓孩子嘗試著抓握小羹匙、讓孩子將拿出來的東西放回去，來鍛煉孩子的手指靈活度。
兩歲的孩子釋放的信號
這個時候，孩子開始喜歡塗鴉，一轉身就會變成一個「塗鴉大師」，無論是家裡的牆壁上還是書房裡的書上都有孩子的大作。
爸爸媽媽可以給孩子買些繪畫本，讓孩子們盡情的在繪畫本上展現自己的藝術，在孩子這個階段拿筆，家長不用刻意追求孩子拿筆的姿勢，只需要培養孩子的興趣就可以了。
三歲的孩子釋放的信號
這個時候，孩子們能夠牢牢的抓握住筆了，也可以用筆寫字了。
家長可以買些塗色的卡片，陪著孩子讓孩子在塗色卡片塗色；還可以為孩子買一些讀數卡片，讓孩子嘗試著寫一些數次，通過塗色和寫數位能很好的刺激孩子的神經末梢，促進孩子的觸覺系統發育從而促進孩子的大腦發育。
孩子的智商與他自身有關外還與家長有關，家長要仔細觀察孩子的日常行為，並看看有沒有異常。媽媽要經常提供各種類型的物體給孩子觸摸，在孩子進行探索的時候不要阻止他。