2021年4月13日上午， 日本首相菅義偉召開閣僚會議， 正式決定將福島第一核電站廢水排放入海。
2021年4月13日上午， 互聯網上出現了熱度暴漲的話題——「哆啦A夢是預言家」。
很難相信， 這兩則看上去沒什麼相關的消息會有什麼聯繫， 但當我們看到這張成為熱搜話題的《哆啦A夢》漫畫內容截圖， 自然會恍然大悟。
顯然， 哆啦A夢的這句「往大海裡倒垃圾真沒教養」， 在日本首相不顧本國人民以及其他國家的反對意見， 執意將福島核電站帶有核污染的廢水排進大海， 成為了巧妙的「預言」。
這並非巧合。
在原作者藤子·F·不二雄老師連載《哆啦A夢》的26年裡，
這張在互聯網引發話題的「哆啦A夢是預言家」漫畫截圖， 出自藤子·F·不二雄老師的原作《捕鮑潛水艇出航記》， 連載於1981年《小學三年生》的9月刊。 大致上講的是小夫決定請朋友們去四丈半島度假， 但是大雄因為感冒不能參與， 陷入了日常的「羨慕小夫請哆啦A夢幫忙」橋段。
當然， 如果哆啦A夢拿出萬能醫藥箱直接治好大雄的感冒， 故事就會陷入網上常有人吐槽的「為什麼不拿出萬能的任意門呢」， 從而無法繼續發展下去。 所以， 哆啦A夢依照慣例拿出秘密道具「遙控潛水艇組合」， 完成了大雄完成去海邊撈鮑魚的請求。
在家裡操控潛水艇， 一路從街道旁小河駛入大海的大雄， 終於抵達了小夫他們所在的四丈半島。
在這部短篇中， 藤子·F·不二雄老師一如既往地展望了對未來科技發展的猜想，
通過即時傳輸圖像類比實境， 供人遊玩的「模擬玩具」， 則將在大約30年後的2010年的拉斯維加斯消費電子產品展上， 以「AR·無人機」的名字面世。 在整整40年後的今天， 以即時影像傳輸和AR設備， 為無人機操控增加全新體驗的「遊戲」。
雖然漫畫中操控的是潛艇並非飛機， 但不難猜測， 隨著相關領域技術越發成熟， 出現定位為民用玩具的遙控潛水艇， 只會是時間問題。
從《哆啦A夢》1969年開始連載到如今的2021年， 人類走過了半個世紀的發展之路， 類似多功能行動電話、掃地機器人、偏光式速成制景相機和自動電子打字機的道具， 早已經成為現代人生活中見怪不怪甚至日常的事物。
不過， 除了諸多已經或正在被實現的「預言」以外， 如同我們此前所說的， 《哆啦A夢》作品中所蘊含的， 具有普適價值的思想內核， 更加值得為人稱道。
比如最近因為《進擊的巨人》漫畫完結引發話題的「反戰」。
如果說《進擊的巨人》包含了諫山創對戰爭、民族性乃至政治鬥爭的一些思考，那麼《哆啦A夢》包含的思考，不僅在內容豐富度上穩壓「巨人」一頭，深度同樣不遜色「巨人」分毫。
在《哆啦A夢》至今的發展歷史中，有這樣一集，曾經數次引發日本網友的討論——《大象與叔叔》。
在《大象與叔叔》中，大雄的叔叔給大雄和哆啦A夢講述了一個自己小時候的大象故事。因為聽叔叔說這只大象被人害了，大雄和哆啦A夢就乘坐時光機，去到戰時常被空襲的日本某座動物園，救下了那只大象，並通過秘密道具把大象送去印度，希望它可以自由生活。
《大象與叔叔》的主題是通過描寫戰爭的殘酷，激起讀者們對於戰爭的反感，以及對生命的熱愛。很顯然，這並不是什麼足夠「驚世駭俗」的主題，甚至很常見。讓這個故事引起討論的，和如今一樣，同樣只是一句話。
大雄和哆啦A夢對一名形象為狂熱的日本軍官說「別擔心，戰爭快結束了，日本馬上要戰敗了」。這句話在後來的動畫化中，在大山版、水田一版和二版三個版本中，變得更加「冒犯」，大雄和哆啦A夢說出「日本戰敗了」的語氣也從一開始的平淡，逐漸轉變為「歡呼」。
從今天的視角往回看，我們當然能理解這種意圖明顯的細節調整。但這則短篇漫畫最初的發出時間，是日本昭和年代的1973年8月。
在昭和年間的日本，藤子·F·不二雄老師並不畏懼于可能會遭受到的輿論甚至現實中的攻擊，在漫畫中直面真實歷史，表現出自己不局限於當下社會環境，大膽「開眼」未來的思考，以及「敢為天下先」的勇氣。
同樣的《白百合般的女孩》也反映了反對戰爭的主題。最初連載於1970年6月，同樣有大雄和哆啦A夢穿越回戰時日本的橋段，只不過著重表現了當時學生「無書可念」的困境。
在《白百合般的女孩》中，大雄和哆啦A夢坐時光機來到戰時的日本，他們想去學校找到爸爸野比伸助，但卻被擔憂日本未來的僧人告知「現在學校哪有人，學生都去耕田了。」
隨後，大雄和哆啦A夢看到了強迫小學生進行超額體力勞動，滿口精忠報國的老師，以及因為高溫環境和重體力勞作而暈倒的爸爸。
比起《大象和叔叔》的直白，《白百合般的女孩》表現得要稍微隱晦了些，但通過描寫「戰時孩子遭遇」表達「反戰」主題的方式，也許效果反而更好。畢竟，漫畫連載的雜誌是《小學四年生》，主要讀者正是和故事中大雄爸爸一樣大的孩子。
這時候說一句，真「反戰」還得看《哆啦A夢》，也許沒什麼問題。
在「反戰」的主題之外，如同我們此前所提到的，藤子·F·不二雄老師還借《哆啦A夢》表現了更多普適價值。
比如「環保」。
在《哆啦A夢》系列裡，不乏從短篇故事衍生到超長篇故事的主角，像樹小子、風子和阿一等重要角色，都是從短篇故事中出現，通過改編或擴寫形式成為超長篇主角。
以樹小子為例，樹寶在短篇故事《再見樹小子》首次出場，在故事結尾去了植物星球學習更多知識。在超長篇故事《大雄與雲上王國》中，居住在天上擁有遠超人類科技的天上人，為了保護地球動植物的生存，決定將人類和地球所有生物帶到雲上王國。此後，他們將讓整個地球被大洪水清洗，讓人類文明倒退至刀耕火種的原始時期。
在天上人的法庭上，能夠說話的動植物們控訴著人類的惡行。人類對地球資源進行無節制開採，人類肆意向天空、海洋傾倒污染物，人類導致了溫室效應、臭氧空洞和酸雨的出現，人類砍伐熱帶雨林讓動物無家可歸。
隨著眾多證明的出現，天上人終於對人類失去了信心，但此時樹小子卻突然出現了，開始為人類說話。
在植物星學習知識，已經成為植物性駐雲上王國大使的樹小子，將自己兒時被大雄和哆啦A夢養大的記憶投射成影像，向天上人展示出人類的另一面。善良、溫柔、熱愛生命的一面，改變了天上人的決定。
在《大雄與雲之王國》之外，藤子·F·不二雄老師經手的哆啦A夢超長篇中，還存在著大量更加深度的，只有小讀者長大才會理解的思想。比如《大雄與海底鬼巖城》中對冷戰格局的隱喻，《大雄與宇宙小戰爭》中對獨裁主義的抵制，《大雄與鐵人兵團》中對智慧型機器人與人類關係的思考。
在上世紀戰後反思階段，進行「反戰」主題創作的日本漫畫家，並不只有《哆啦A夢》的作者藤子·F·不二雄老師。駕籠真太郎老師、中澤啟治老師的作品，都表現出了不分國界，「反戰爭」而非「反戰敗」的思想。
比如最近因為《進擊的巨人》漫畫完結引發話題的「反戰」。
如果說《進擊的巨人》包含了諫山創對戰爭、民族性乃至政治鬥爭的一些思考，那麼《哆啦A夢》包含的思考，不僅在內容豐富度上穩壓「巨人」一頭，深度同樣不遜色「巨人」分毫。
在《哆啦A夢》至今的發展歷史中，有這樣一集，曾經數次引發日本網友的討論——《大象與叔叔》。
在《大象與叔叔》中，大雄的叔叔給大雄和哆啦A夢講述了一個自己小時候的大象故事。因為聽叔叔說這只大象被人害了，大雄和哆啦A夢就乘坐時光機，去到戰時常被空襲的日本某座動物園，救下了那只大象，並通過秘密道具把大象送去印度，希望它可以自由生活。
《大象與叔叔》的主題是通過描寫戰爭的殘酷，激起讀者們對於戰爭的反感，以及對生命的熱愛。很顯然，這並不是什麼足夠「驚世駭俗」的主題，甚至很常見。讓這個故事引起討論的，和如今一樣，同樣只是一句話。
大雄和哆啦A夢對一名形象為狂熱的日本軍官說「別擔心，戰爭快結束了，日本馬上要戰敗了」。這句話在後來的動畫化中，在大山版、水田一版和二版三個版本中，變得更加「冒犯」，大雄和哆啦A夢說出「日本戰敗了」的語氣也從一開始的平淡，逐漸轉變為「歡呼」。
從今天的視角往回看，我們當然能理解這種意圖明顯的細節調整。但這則短篇漫畫最初的發出時間，是日本昭和年代的1973年8月。
在昭和年間的日本，藤子·F·不二雄老師並不畏懼于可能會遭受到的輿論甚至現實中的攻擊，在漫畫中直面真實歷史，表現出自己不局限於當下社會環境，大膽「開眼」未來的思考，以及「敢為天下先」的勇氣。
同樣的《白百合般的女孩》也反映了反對戰爭的主題。最初連載於1970年6月，同樣有大雄和哆啦A夢穿越回戰時日本的橋段，只不過著重表現了當時學生「無書可念」的困境。
在《白百合般的女孩》中，大雄和哆啦A夢坐時光機來到戰時的日本，他們想去學校找到爸爸野比伸助，但卻被擔憂日本未來的僧人告知「現在學校哪有人，學生都去耕田了。」
隨後，大雄和哆啦A夢看到了強迫小學生進行超額體力勞動，滿口精忠報國的老師，以及因為高溫環境和重體力勞作而暈倒的爸爸。
比起《大象和叔叔》的直白，《白百合般的女孩》表現得要稍微隱晦了些，但通過描寫「戰時孩子遭遇」表達「反戰」主題的方式，也許效果反而更好。畢竟，漫畫連載的雜誌是《小學四年生》，主要讀者正是和故事中大雄爸爸一樣大的孩子。
這時候說一句，真「反戰」還得看《哆啦A夢》，也許沒什麼問題。
在「反戰」的主題之外，如同我們此前所提到的，藤子·F·不二雄老師還借《哆啦A夢》表現了更多普適價值。
比如「環保」。
在《哆啦A夢》系列裡，不乏從短篇故事衍生到超長篇故事的主角，像樹小子、風子和阿一等重要角色，都是從短篇故事中出現，通過改編或擴寫形式成為超長篇主角。
以樹小子為例，樹寶在短篇故事《再見樹小子》首次出場，在故事結尾去了植物星球學習更多知識。在超長篇故事《大雄與雲上王國》中，居住在天上擁有遠超人類科技的天上人，為了保護地球動植物的生存，決定將人類和地球所有生物帶到雲上王國。此後，他們將讓整個地球被大洪水清洗，讓人類文明倒退至刀耕火種的原始時期。
在天上人的法庭上，能夠說話的動植物們控訴著人類的惡行。人類對地球資源進行無節制開採，人類肆意向天空、海洋傾倒污染物，人類導致了溫室效應、臭氧空洞和酸雨的出現，人類砍伐熱帶雨林讓動物無家可歸。
隨著眾多證明的出現，天上人終於對人類失去了信心，但此時樹小子卻突然出現了，開始為人類說話。
在植物星學習知識，已經成為植物性駐雲上王國大使的樹小子，將自己兒時被大雄和哆啦A夢養大的記憶投射成影像，向天上人展示出人類的另一面。善良、溫柔、熱愛生命的一面，改變了天上人的決定。
在《大雄與雲之王國》之外，藤子·F·不二雄老師經手的哆啦A夢超長篇中，還存在著大量更加深度的，只有小讀者長大才會理解的思想。比如《大雄與海底鬼巖城》中對冷戰格局的隱喻，《大雄與宇宙小戰爭》中對獨裁主義的抵制，《大雄與鐵人兵團》中對智慧型機器人與人類關係的思考。
在上世紀戰後反思階段，進行「反戰」主題創作的日本漫畫家，並不只有《哆啦A夢》的作者藤子·F·不二雄老師。駕籠真太郎老師、中澤啟治老師的作品，都表現出了不分國界，「反戰爭」而非「反戰敗」的思想。