如何更好地養育孩子？如何做一個好父母？這些話題早在百年前眾多教育學家們就在聊。 經歷時間的積累沉澱和無數父母的親身試驗， 世界最偉大的8個教育法則脫穎而出， 你會發現， 這些教育觀念在今天依舊適用， 也仍具養分。
育兒沒有捷徑， 願與各位父母共勉。
01羅森塔爾效應：對孩子積極期望羅森塔爾是20世紀美國的心理學家， 皮格馬利翁是古希臘神話的主角。
羅森塔爾效應， 指的是一個積極的期望能帶來積極的結果。 在皮格馬利翁神話裡， 他是賽甫路斯的國王， 也是位雕像家。 他無可救藥地愛上了自己的一尊美女雕像，
於是有了今天的賽甫路斯人。
積極的期望， 就是一種外界的支持。 在人的心目中， 家人、朋友是這種支持力量的核心。
在孩子受到挫折的時候， 父母和朋友對孩子積極的期望和支援， 就顯得格外重要。 相反， 缺少這種積極的期望與支持， 孩子會變得消極， 或者在遭遇挫折後一撅不振。
02強化定律：培養好習慣有一個鯨魚實驗。 科學家往水裡放一堵玻璃牆， 鯨魚和其他小魚各放在一邊。 一開始， 鯨魚猛烈的撞擊著玻璃想要遊到對面， 後來它終於發現， 那是不可能的， 所以， 就不再撞擊了。
後來科學家把玻璃牆拆了， 然而， 鯨魚還是如有玻璃牆一樣，
人的行為正如這個故事一樣， 在一段時間或一些重複的經歷後， 就被固定起來， 形成了習慣。
研究表明， 21天就足以形成一個習慣。 當然， 如果要改變一個習慣， 也跟這個習慣形成的時間有很大關聯， 改變會更難， 要花費更多時間。 所以， 我們要注重孩子的細節， 注重引導。
一個好的習慣， 就是一筆財富， 會讓孩子受用一生。
03夢想法則：孩子的成長需要夢想在一個實驗中， 主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓。 機關幹部沒有作出回答， 而是望向在場的上級， 局長回答：沒有經過研究， 不能隨便回答這個問題。 問到大學中文系學生， 他們哈哈大笑， 拒絕回答這個傻子就知道的問題；問到中學生， 一尖子生回答是「零」，
當我們給一個未成年的孩子交待一件事時， 不要急著教他怎麼去做， 你只需要告訴他應該做成什麼樣就行了， 必要的， 作一些安全方面的注意提醒。 至於方法， 讓他們去想好了。 而在這期間， 我們只需要鼓勵再鼓勵。
04南風效應：培養孩子自覺的力量南風與北風打賭， 看誰能把行人的衣服脫下來。
北風冷冷地、張牙舞爪地吹，
南風為什麼勝利， 因為它讓人們的行為是自覺的。 這種啟發人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法， 也被稱作「南風效應」。
瞭解事情的情況， 並尋求妥善的解決方法， 這是商人世界裡的雙贏法則。 從孩子的角度出發， 他的一切都在嘗試與成長的階段。 父母要做的是瞭解孩子的內心， 多加寬容， 注重引導， 如果孩子並不喜歡與信任你， 你說的一切都很難奏效。
約翰一次又一次忘了帶飯， 媽媽也說了不知道多少次了， 她經常怕約翰餓著， 就給他送過去。 有一天， 媽媽知道了自然懲罰法， 照例跟約翰說不要忘了帶飯哦， 但補充道， 你要是忘了只能自己餓肚子了。 約翰答應著， 依然忘了帶飯。
於是， 約翰餓著肚子過了一下午， 這讓他懂得， 不帶飯， 自己就要承擔後果。
盧梭認為：兒童所受的懲罰， 正是他的過失所帶來的自然結果。 這就是自然懲罰。
每個人都要為自己的行為負責。孩子自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的更加深刻。
美國心理學家沃爾特做過一個經典的「成長跟蹤實驗」。他在幼稚園選出十幾個4歲兒童，給每人一粒糖，告訴他們，如果現在吃，能吃到一粒，如果20分鐘後再吃，就能吃到兩粒。有些孩子馬上就吃了，有些孩子熬過了漫長的20分鐘得到2粒糖。
經過多年跟蹤他們發現：能等到20分鐘的孩子，在各方面的綜合素質明顯強於等不及的孩子，並在以後更容易獲得成功。
那些性急的孩子，也更多的表現出固執、優柔寡斷和壓抑的性格特徵，他們往往屈從於壓力，選擇逃避。
父母在家可以和孩子們一起玩一個「3分鐘遊戲」。找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘，咱們一起看故事書，3分鐘一到，你就去玩吧。
3分鐘，正是孩子專注的時間，3分鐘之後，就打住，要經過很多次培養，形成習慣，這樣，孩子就能做到在一定時間內專注於一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考驗。
07馬太效應：讓孩子自信成長一位富人要去遠行，臨行前，他將財產委託給他的僕人掌管，給了第一個僕人5塔倫特(注：古羅馬貨幣單位)，第二個僕人2塔倫特，第三個僕人1塔倫特。第一個人賺了5塔倫特；第二個人也賺了2塔倫特；第三個人卻把錢埋在土裡。
富人回來了，對第一個僕人說：你是位自信的人，我會讓你掌管更多的事情。並把第三個人的1塔倫特奪下，給了第一個僕人。
「凡是有的，還要給他，使他富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去」，知名社會學家羅伯特將這種現象稱之為「馬太效應」。
這說明一任何個體、群體或地區，一旦在某一方面獲得成功和進步，產生積累優勢，就有更多的機會取得更大的成功和進步。
在孩子自信心的培養上，越有自信心的孩子，就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助，取得更多的好成績，而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的提高，從而進入良性迴圈。
Wendy媽有話說：
是的，養孩子不是一件容易的事，其實每一位孩子都是天才,都擁有巨大的潛能,只不過孩子的潛能往往會被家長忽視。不同的教育方式、不同的教育方法，最後所取得的效果會有很大的不同。今天，給大家分享世界上最偉大的7個教育法則，希望能大家在教育孩子的時候更多的啟示！
每個人都要為自己的行為負責。孩子自己感受經歷的東西，往往比我們傳教給他的更加深刻。
美國心理學家沃爾特做過一個經典的「成長跟蹤實驗」。他在幼稚園選出十幾個4歲兒童，給每人一粒糖，告訴他們，如果現在吃，能吃到一粒，如果20分鐘後再吃，就能吃到兩粒。有些孩子馬上就吃了，有些孩子熬過了漫長的20分鐘得到2粒糖。
經過多年跟蹤他們發現：能等到20分鐘的孩子，在各方面的綜合素質明顯強於等不及的孩子，並在以後更容易獲得成功。
那些性急的孩子，也更多的表現出固執、優柔寡斷和壓抑的性格特徵，他們往往屈從於壓力，選擇逃避。
父母在家可以和孩子們一起玩一個「3分鐘遊戲」。找來沙漏跟孩子約定：沙子漏完正好是3分鐘，咱們一起看故事書，3分鐘一到，你就去玩吧。
3分鐘，正是孩子專注的時間，3分鐘之後，就打住，要經過很多次培養，形成習慣，這樣，孩子就能做到在一定時間內專注於一件事物了。孩子的恒心和耐心也得到了考驗。
07馬太效應：讓孩子自信成長一位富人要去遠行，臨行前，他將財產委託給他的僕人掌管，給了第一個僕人5塔倫特(注：古羅馬貨幣單位)，第二個僕人2塔倫特，第三個僕人1塔倫特。第一個人賺了5塔倫特；第二個人也賺了2塔倫特；第三個人卻把錢埋在土裡。
富人回來了，對第一個僕人說：你是位自信的人，我會讓你掌管更多的事情。並把第三個人的1塔倫特奪下，給了第一個僕人。
「凡是有的，還要給他，使他富足；但凡沒有的，連他所有的，也要奪去」，知名社會學家羅伯特將這種現象稱之為「馬太效應」。
這說明一任何個體、群體或地區，一旦在某一方面獲得成功和進步，產生積累優勢，就有更多的機會取得更大的成功和進步。
在孩子自信心的培養上，越有自信心的孩子，就越能受到來自各方面的鼓勵和幫助，取得更多的好成績，而這些好成績又會進一步刺激孩子自信心的提高，從而進入良性迴圈。
Wendy媽有話說：
是的，養孩子不是一件容易的事，其實每一位孩子都是天才,都擁有巨大的潛能,只不過孩子的潛能往往會被家長忽視。不同的教育方式、不同的教育方法，最後所取得的效果會有很大的不同。今天，給大家分享世界上最偉大的7個教育法則，希望能大家在教育孩子的時候更多的啟示！