寒假是孩子最開心的時候， 卻也是家長最頭疼的假期。
是的， 幾乎所有孩子在假期都會出現同一個毛病——寫作業太磨蹭。
今天不做， 拖到明天才做；明天不做， 拖到假期快結束才臨急抱佛腳。 如此一來， 寫作業的意義就沒了， 家長和孩子也經常因此而爭吵。
其實， 父母只要改掉這3句口頭禪， 孩子就會給你驚喜。
1、第一句話：「今天的作業多嗎？」
很多父母在接孩子放學時的第一句話， 就是「今天的作業多嗎？」然後， 細問每一科目的具體作業。
想一想， 孩子聽到這句話的感受是什麼？
我們成人下班之後， 尚且想要休息一下，
所以， 孩子的內心感受大抵是這樣的：媽媽的眼裡只有作業， 根本就不關心我今天過得好不好。 即便是發生了什麼新奇好玩的事情， 也瞬間就沒有了要和父母分享的念頭。
既然如此， 我們為何不先把「煩人的」作業暫時放一放， 關心一下孩子這一天下來過得好不好呢？
比如：「寶貝， 你今天過得開心嗎？有哪些收穫呀？」
那麼， 不管孩子在學校發生了什麼開心的、不開心的事情， 他都會變得樂於跟父母分享。 如果父母能夠適當地給予肯定和鼓勵， 那麼， 孩子的興致會更高。
不要小看了傾聽， 它能夠迅速讓孩子感受到父母的愛， 從而變得更加配合。
2、第二句話：「都幾點了， 你怎麼還不去寫作業！」
當看到孩子一味地磨蹭時， 很多父母都會控制不住內心蹭蹭的火苗， 直接吼孩子。 但是， 吼過之後， 你會發現根本無濟於事， 然後不得不上演「武打片」。
要說不心力交瘁， 那是騙人的， 我自己也經歷過這樣的至暗時光。
所以， 這個時候， 父母不妨先反思一下這句話隱藏的意思：我們說這句話的時候， 其實大多是帶著焦慮和指責的。
說的人焦慮， 聽的人自然也很煩躁， 於是寫作業的時候， 就會出現「磨洋工」的情況。 你要我快點寫， 我就偏偏不。
但是， 如果父母轉變一下語氣， 問：「今天的作業難嗎？有沒有需要我説明你的地方？」氛圍就會立刻轉變。
因為， 父母現在不是以高高在上的姿態指責， 而是要給孩子提供幫助， 孩子的感受肯定是不一樣的。
而且， 我們給孩子設立了一個場景：作業的難易程度。 孩子的思維， 自然也就跟著去思考這個問題了。
如果孩子覺得作業不難， 肯定會說：「不難， 我一會兒就能完成。 」然後開開心心地去寫作業；如果孩子覺得作業難， 就會說：「我覺得今天的數學有點難， 要不你幫我看一下吧。 」
第三句話：「你怎麼寫的/你怎麼寫成這個樣子！」
陪孩子寫作業， 想要平心靜氣真的很難。 因為：
你可能剛剛教過他， 他就又寫錯了；或者是練個字， 越寫越大、越寫越馬虎……
於是， 不少父母就會氣急敗壞地吼：「你怎麼寫的！怎麼寫成這個樣子？」然後鐵青著臉， 讓孩子修改。
對於低年級孩子來說， 父母陪伴寫作業有好處、也有壞處：
好處是：父母能夠約束孩子分神的毛病，
肯定是不光會很有壓力， 還會很煩躁。 越煩躁就越容易出錯， 越出錯越能感受到壓力， 變成一個惡性循環。 孩子寫作業也是如此， 你越是急於糾正， 他就越是可能出錯。
所以， 這個時候不妨換一種方式問：「你是不是剛剛沒聽懂？」又或者是：「你要不要自己先檢查一下？」
有時候， 你只需要提醒一下孩子， 他們就能自己找出問題所在。 這比指責、吼叫的效果要好得多。
Wendy媽有話說：
家長越催， 孩子越慢， 究竟是誰的問題呢？想要提高孩子的學習效率，
1、改變對孩子的標準
朋友有兩個學齡期的孩子， 為了兼顧好家庭、孩子和工作， 她每天都忙得不可開交。
她對我說， 每天對孩子說得最多的兩個字就是——「趕快」！
……
在她的「趕快」式教育下， 朋友發現孩子和她的感情開始變淡， 已經不願意跟她主動說話了， 平時她要求做些事情， 孩子都很抗拒。
「我都是為他們好啊， 現在都這麼磨蹭， 長大後該怎麼辦呢？」
我不得不提醒她， 教育不是靠「催」的， 而是要用「心」的。
家庭教育的很多案例中， 並不是孩子真的磨蹭， 而是家長覺得孩子很磨蹭。
每個家長都望子女「成龍」「成鳳」， 因此給孩子定了過高的要求。 只有當孩子滿足了要求， 他們才會覺得孩子有用功。
但孩子還很小，他們未必就有能力成為家長要求中的優秀孩子，在父母一次次表示失望的打擊中，孩子也會對自己失望。
家長們應該轉變思路，其實孩子們真的已經盡力了，只是他們暫時還達不到你的要求。如果家長願意改變對於孩子的標準和要求，說不定孩子適應得更快，表現得更好。
2、樹立正確的時間觀念
「沒有時間觀念」，這是大部分家長責怪孩子時，說得最多的一句話。
……
家長們有沒有想過，或許不是孩子沒有時間觀念，而是我們成年人的時間觀念和他們的不一樣呢？
進入社會之後，我們適應了快速的生活節奏和工作節奏，無論做什麼事情都要講效率，如果是浪費時間的就乾脆不做。
家長每天都活得火急火燎的，一旦看到孩子磨蹭就難受，一旦發現孩子動作慢就覺得他們在偷懶。
可問題就在於，孩子還未發育完成，他們身體各項技能、大腦思考的速度等等，基本都跟不上大人的節奏。
如果我們一直勉強孩子，還因為他們動作慢而呵斥他們，逼迫他們盡可能提高速度，有可能事倍功半。
孩子的生活節奏、生理節奏本來就和我們大人不一樣，與其強迫孩子，不如正確瞭解孩子的節奏，而不是總讓他跟上自己的節奏。
允許孩子慢一些，孩子的健康成長需要家長的體貼呵護。
3、轉換提要求的語氣
孩子寫作業太慢，特別是寒暑假時，經常把作業拖到最後一天，家長們一般會怎麼對待孩子呢？
一般有兩種表現。
其一，一直嘮叨孩子，意圖通過強調讓孩子重視這一問題，改變壞習慣。
其二，直接催促、責駡，火急火燎地沖孩子嚷，以表達自己的不滿。
以上兩種教育孩子的語氣所得到的效果，想必各位家長們都有所感受。孩子會因為家長的嚴苛產生抵觸心理，喜歡和家長「對著來」，就是不好好寫作業。
或者是變得焦躁不安，因為完成不了家長的要求而沮喪、自卑，開始封閉自己，變得沉默。
家長們應該明白，你對待孩子的態度，一定程度上決定了孩子的學習態度。
但孩子還很小，他們未必就有能力成為家長要求中的優秀孩子，在父母一次次表示失望的打擊中，孩子也會對自己失望。
家長們應該轉變思路，其實孩子們真的已經盡力了，只是他們暫時還達不到你的要求。如果家長願意改變對於孩子的標準和要求，說不定孩子適應得更快，表現得更好。
2、樹立正確的時間觀念
「沒有時間觀念」，這是大部分家長責怪孩子時，說得最多的一句話。
……
家長們有沒有想過，或許不是孩子沒有時間觀念，而是我們成年人的時間觀念和他們的不一樣呢？
進入社會之後，我們適應了快速的生活節奏和工作節奏，無論做什麼事情都要講效率，如果是浪費時間的就乾脆不做。
家長每天都活得火急火燎的，一旦看到孩子磨蹭就難受，一旦發現孩子動作慢就覺得他們在偷懶。
可問題就在於，孩子還未發育完成，他們身體各項技能、大腦思考的速度等等，基本都跟不上大人的節奏。
如果我們一直勉強孩子，還因為他們動作慢而呵斥他們，逼迫他們盡可能提高速度，有可能事倍功半。
孩子的生活節奏、生理節奏本來就和我們大人不一樣，與其強迫孩子，不如正確瞭解孩子的節奏，而不是總讓他跟上自己的節奏。
允許孩子慢一些，孩子的健康成長需要家長的體貼呵護。
3、轉換提要求的語氣
孩子寫作業太慢，特別是寒暑假時，經常把作業拖到最後一天，家長們一般會怎麼對待孩子呢？
一般有兩種表現。
其一，一直嘮叨孩子，意圖通過強調讓孩子重視這一問題，改變壞習慣。
其二，直接催促、責駡，火急火燎地沖孩子嚷，以表達自己的不滿。
以上兩種教育孩子的語氣所得到的效果，想必各位家長們都有所感受。孩子會因為家長的嚴苛產生抵觸心理，喜歡和家長「對著來」，就是不好好寫作業。
或者是變得焦躁不安，因為完成不了家長的要求而沮喪、自卑，開始封閉自己，變得沉默。
家長們應該明白，你對待孩子的態度，一定程度上決定了孩子的學習態度。