带孩子去你的工作单位

對於孩子來說,關於父母的丁作,他們常常看到的只是一些表面現象,比如忙忙碌碌,早出晚歸,陪人喝酒吃飯,等等,但是並不理解爸爸媽媽究竟在忙些什麼。 如果孩子有這樣的疑問和興趣,那就找個合適的機會帶他去你的工作單位瞭解-一下吧。

天樂的爸爸是一位高三班主任,工作非常忙,平時就不說了,就連週末有時候也要加班,晚上還常常需要處理工作上的事情。 也正因此,天樂一直跟爸爸不親近。

爸爸解釋說:“其實我很愛你,兒子。 天樂卻說:“不,你愛的是你的工作。 ”爸爸感覺天樂不理解自己,於是決定帶天樂去他的工作單位看看,讓他真實地體驗一下自己每天都在忙什麼,為什麼會這麼忙。 天樂跟著爸爸來到了他的辦公室。 爸爸一進門,還沒等坐好,就有一位老師急匆匆地來叫爸爸:“肖老師,快來看看,你們班兩個同學吵起來了。 ”爸爸一聽,囑咐天樂待在辦公室裡別到處亂跑,就趕緊走了。 這一走,天樂到了快中午時才見到爸爸。 爸爸一回來就說:“等著急了吧,爸爸處理完事情又接著上課了。 你先自己玩會兒,爸爸批批次工作。 ”說完,爸爸又拿過一摞高高的作業本開始批改起來,天樂心疼地說:“爸爸,你先喝點兒水再忙吧。
”爸爸慈愛地說:“謝謝你,兒子,知道心疼爸爸了。 ”

吃完中午飯,爸爸又帶著天樂回到了辦公室繼續忙碌地工作會兒去開會,一會兒去上課,還要處理班級的各種事情。 已經天黑了爸爸才帶著天樂走出學校大門。 天樂拉著爸爸的手,感慨地說:“爸爸,你真辛苦。 ”爸爸摟著天樂的肩膀說:“爸爸也很希望能多陪陪你,但是爸爸還要負責這麼多的大哥哥大姐姐……”天樂打斷爸爸的話說爸爸,別說了,我也愛你,我都明白。

孩子的世界單純而快樂,他只看到爸爸沒在家,爸爸在加班,爸爸在忙碌,但是爸爸究竟每天有多麼辛苦,多麼不容易,他們是體會不到的。 而且還有可能因爸爸忙於工作,顧不上自己而產生怨言。 找個機會,帶上孩子去自己的工作單位親自體會一下,遠遠勝過無數遍的解釋和說明,能夠讓孩子最真實地體會到你的辛勞,讓他學會體諒你、理解你。

◆帶孩子去你的工作單位,是對孩子的一次職業啟蒙

中國的父母很少會和孩子談及自己的工作,常常會以“不關你的事”“小孩子瞎操什麼心”來打發孩子對自己工作方面的好奇,卻不知就這樣錯過了孩子的職業啟蒙期。 美國《國家職業發展指導方針》中規定,對孩子的職業指導要從6歲開始。 日本的職業啟蒙從幼稚園時期就開始了,並且還經常開展職業體驗活動,讓孩子們儘早認識各種專業,並選擇自己感興趣的方向發展帶孩子去工作單位,給了孩子認識爸爸另外一面的機會,是一次非常生動的職業啟蒙。

讓孩子親眼看看爸爸每天在做什麼,在與什麼樣的人打交道,工作中遇到的煩惱是什麼,孩子就能體會到爸爸的工作是多麼的辛苦。 這一方面使得孩子更加理解爸爸,愛爸爸;另一方面也讓孩子懂得只有努力付出才有相應的回報,還能讓孩子體會到勞動的價值和意義,從而為未來的職業發展奠定思想基礎。

◆除了帶孩子去你的工作單位,還可以適當地讓他體驗一下你的工作

雲帆的爸爸是一家餐廳的老闆,每天都要忙到很晚才回家。 周,媽媽出差了,爸爸就把雲帆帶到了餐廳照顧。 爸爸把雲帆安置好,讓他自己去看書,然後就開始忙碌了。 中午時分,客人們紛紛進來,不但店員們忙得團團轉,作為老闆的爸爸也要不停地招呼客人。

一方面給新來的客人端茶送水,介紹菜品,協助點餐;另一方面還要及時收拾用完的桌子。 爸爸忙得幾乎沒有停下來喝水的時間。 雲帆一直以為爸爸作為餐廳老闆也就是記記帳喝喝茶,很悠閒,卻沒有想到爸爸真實的工作狀態是這樣的。 爸爸經過雲帆身邊時,雲帆說:“爸爸,我也來幫你收拾桌子吧,我已經長大了。 ”看著兒子躍躍欲試的樣子,爸爸說:“好,我的小幫手,你就負責來幫我收拎桌子吧。 來,我教你。 ”晚上,忙碌了一天的父子倆走在回家的路上。 累得腰酸背痛的雲帆主動對爸爸說:“爸爸,你真是太辛苦了,賺錢真不容易,我以後再也不亂花錢了。 ”

帶孩子去工作單位時,可以讓孩子做些力所能及的活兒,讓他參與到你的工作中,從而使他更加深刻地體驗到你在工作中的辛苦,懂得體諒和心疼你。

以除了帶孩子去自己的工作單位,讓孩子體驗到爸爸真實的工作狀態,讓孩子瞭解爸爸的職業,還可以有意識地創造和利用更多的機會帶孩子接觸不同的職業,比如帶孩子去體驗大人們的工作,或讓孩子在親朋好友的店裡幫幫忙,這些都有助於豐富孩子的認知,讓孩子從小設定自己的目標,規劃自已的職業。

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