現在的孩子大都有屬於自己的零花錢,而父母給孩子零花錢的方式也不同,有的是有零錢就隨手給孩子;有的是孩子要才給;有的是讓孩子完成家務勞動來賺錢;還有的則是定期定量給錢。 相對而言,定期定量給錢是一種比較科學的方法,可以讓孩子有計劃地花錢,做到心中有數。 至於具體給多少,則要視家庭條件和孩子的年齡來定了。
詩藍上五年級了,看到同學們都有屬於自己的零花錢,能買自己喜歡的糖果、餅千、漂亮的貼畫,心裡十分羡慕。 回到家,詩藍跟爸爸說:“爸爸,我也想要點兒零花錢。
和孩子商討他的月度零花錢數目,給孩子在自己的事情上發表意見的權利,能讓他感受到被爸爸尊重和理解,孩子為了贏得爸爸的信任,反而會更加自覺地進行自我約束。
◆和孩子商討他的月度零花錢數目,有助於提高孩子做預算的能力
爸爸通過和孩子商討月度零花錢的數目方面可以讓孩子明確日常需要花銷的地方有哪些,零花錢大多都用在了哪些方面,消費是否合理,等等,從而提髙孩子對零花錢做預算和總結的能力;另一方面也是對孩子的-一種監督,督促和引導孩子更合理地管理自己的財富,幫助孩子建立正確的消費觀,提升孩子的財商。
◆和孩子商討他的月度零花錢數目,要尊重孩子的消費需求
自從文伯開始上初中,爸爸就每個月固定給他50元的零花錢。 而文伯也會非常認真地記錄下每個月的開支情況,供爸爸監督。 5月初,當爸爸拿著50元錢交給文伯時,文伯對爸爸說:“這個月能多給我一些零花錢嗎?我的好朋友過生日,我想送他一件生日禮物。 ”爸爸問:“哦,是這樣啊,那你想好送他什麼禮物了嗎?具體的預算是多少呢?”文伯被爸爸問愣了:“這個…我還沒想好,就是覺得如果好朋友過生日,只是從我的零花錢裡可能省不出多少來買禮物,所以就想跟您商量一下,這個月能否多給我點兒。
隨著孩子年齡的增長,社交圈子逐步擴大,用於社交的費用必然也會隨之提高,這是很正常的。 同學朋友之間互贈禮物,只要不過於昂貴,超出學生的消費水準,爸爸完全應該予以理解和支持。
依照孩子的年齡不同,給孩子零花錢的數目及方式也要相應調整。 比如小學低年級的孩子自製力比較弱,可以兩三天給孩子一次零花錢避免孩子一次性花完,讓孩子初嘗有零花錢的滋味。