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在家庭教育當中我一直是個甩手掌柜， 孩子的學習全權由孩子他媽在負責， 我一直以為這叫家庭分工。
直到兒子的精神狀態越來越差， 我才意識到問題的嚴重性。 兒子每天做作業做到晚上十點還在奮筆疾書。 我命令他去睡覺， 他卻哭著說：“作業不做完明天要被老師罵的。 ”我被兒子的這番話刺痛了。 才三年級， 每晚要奮斗到十點， 睡覺時間都沒有了， 這怎么可能呢？
昨天下午回來兒子心情非常郁悶：今天作業肯定完不成了。
看著兒子的大作， 我的心在滴血。 兒子這種狀況我脫得了干系嗎？我為兒子付出了多少呢？如果連自己的兒子都教不好， 我有何資格教天下的孩子？這不是對我這個教師職業的莫大諷刺嗎？
我開始反思問題的根源所在。
愛人早就提醒過我， 兒子寫作業態度不端正， 只是在應付老師， 應付家長， 草草了事， 然后娛樂。 不是抖音就是游戲。 如今那些片段浮現在我眼前。 我想起兒子經常對著手機傻笑， 有時甚至還笑出了眼淚， 嘴里說著一些低俗的段子。 在我眼里， 這些庸俗不堪的東西他卻津津樂道， 深陷其中。 為了培養他閱讀的習慣， 我經常帶他去圖書館借書， 可借的都是《爆笑校園》、《爆笑王國》、《阿衰》之類的讀物， 內容純屬搞笑， 作怪， 毫無精神營養可言， 他卻看得如癡如醉、樂此不疲。 讓他讀國學經典， 唐詩宋詞， 成語故事， 他讀得索然無味。
再不能放任自流了， 培養他的閱讀行為習慣刻不容緩。
我跟兒子進行了一次深入交流。 首先我做了自我檢討， 然后告訴他我的想法。 兒子非常高興， 仿佛早就等待這一天的到來了。 他也渴望成功， 渴望得到老師的表揚， 可不知道該怎么辦。
我給他布置的第一個任務就是背語文書， 每天必須背一篇課文。 兒子說看不懂怎么辦， 我說沒關系， 哪怕囫圇吞棗也得背下來。 因為我相信孔子說的：讀書千遍， 其意立現。 作文之所以寫不好就是因為讀書太少， 內心干涸。 不從根上下苦工， 一切努力都是緣木求魚。
為了幫助更多家長教育好孩子， 權哥決定對兒子的成長進行連載，