家长没给孩子辅导作业，不会做的留空后到学校发生了什么

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這是我實施不輔導兒子寫作業計劃的第二天。 兒子回到家，

一副垂頭喪氣的樣子， 不用猜， 肯定被老師批評了， 還有可能被同學們笑話了， 他肯定也沒有找老師問問題。 也就是說， 問題依然存在。

兒子氣呼呼地書包一扔， 然后一臉委屈地把弄著他手里的筆。 我故作輕松地調侃道：“怎么了， 小革命分子受到什么委屈了， 今天問老師問題了嗎?

兒子的眼淚似斷線的珍珠般滾落下來。 哭了一會， 等他宣泄完情緒， 我繼續說道：“昨天不會做的題目今天搞明白了嗎?老師上課講了嗎?你向老師提問了嗎?”兒子說：“還是不懂， 因為老師沒講， 下課我上了個廁所， 老師就不在了， 所以也沒問。 ”我說：“那你午間休息的時候， 或者其它休息時間段有去找老師嗎?”他說：“我不知道老師在哪里， 我找不到。 ”說完又嗚嗚地哭了起來。

接下來我給兒子剖析了一下他的心理：每節課都有提問時間。 你本來想提的， 可發現別人都沒有提， 你覺得難為情， 怕同學們笑話你太笨， 又怕老師嘲笑你， 看不起你， 于是你放棄了提問的機會。 下課你更不敢去問了， 怕老師不耐煩或者沒時間。

老師在辦公室， 你肯定知道， 只是你沒有勇氣去問。 所以問題的癥結在哪里?在于面子， 你怕丟臉。 這首先是好事， 說明你是一個求上進的學生， 因為你有羞恥心。 可爸爸要告訴你：同學們笑話那是他們的事， 說明他們境界覺悟不高， 他們都沒有勇氣提問， 只有你不恥下問， 這品質是多么的難能可貴啊。 他們未必真的知道， 有什么好驕傲的呢， 很有可能是自欺欺人。 你知道老師最看不起哪些同學嗎?那就是不懂裝懂的學生。 老師其實最欣賞那些打破砂鍋問到底的學生， 這才是對老師最大的尊重。

兒子還是很委屈地說：“同學們都有父母教， 我怕自己跟不上。 ”

我微笑著說：“沒關系， 爸爸現在不要你去跟他們比成績， 小學階段成績并不是最重要的， 重要的是養成良好的習慣。 現在爸爸要培養你的就是敢于提問的習慣。 等到有一天家長教不了孩子的時候， 你的同學并不具備提問的能力， 那時你就體會到了主動出擊的重要性， 不懂就問， 信手拈來， 懂了嗎?”

兒子的臉終于慢慢地多云轉晴了，

欣然地開始寫作業了。 我相信兒子會慢慢適應我的教育方法， 每天突破自己一點點， 時間久了， 會看見效果的。

明天權哥將為大家分享如何幫助孩子克服寫作業磨嘰的毛病， 敬請期待。