家长没给孩子辅导作业,不会做的留空后到学校发生了什么

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這是我實施不輔導兒子寫作業計劃的第二天。 兒子回到家,

一副垂頭喪氣的樣子, 不用猜, 肯定被老師批評了, 還有可能被同學們笑話了, 他肯定也沒有找老師問問題。 也就是說, 問題依然存在。

兒子氣呼呼地書包一扔, 然后一臉委屈地把弄著他手里的筆。 我故作輕松地調侃道:“怎么了, 小革命分子受到什么委屈了, 今天問老師問題了嗎?

兒子的眼淚似斷線的珍珠般滾落下來。 哭了一會, 等他宣泄完情緒, 我繼續說道:“昨天不會做的題目今天搞明白了嗎?老師上課講了嗎?你向老師提問了嗎?”兒子說:“還是不懂, 因為老師沒講, 下課我上了個廁所, 老師就不在了, 所以也沒問。 ”我說:“那你午間休息的時候, 或者其它休息時間段有去找老師嗎?”他說:“我不知道老師在哪里, 我找不到。 ”說完又嗚嗚地哭了起來。


接下來我給兒子剖析了一下他的心理:每節課都有提問時間。 你本來想提的, 可發現別人都沒有提, 你覺得難為情, 怕同學們笑話你太笨, 又怕老師嘲笑你, 看不起你, 于是你放棄了提問的機會。 下課你更不敢去問了, 怕老師不耐煩或者沒時間。

老師在辦公室, 你肯定知道, 只是你沒有勇氣去問。 所以問題的癥結在哪里?在于面子, 你怕丟臉。 這首先是好事, 說明你是一個求上進的學生, 因為你有羞恥心。 可爸爸要告訴你:同學們笑話那是他們的事, 說明他們境界覺悟不高, 他們都沒有勇氣提問, 只有你不恥下問, 這品質是多么的難能可貴啊。 他們未必真的知道, 有什么好驕傲的呢, 很有可能是自欺欺人。 你知道老師最看不起哪些同學嗎?那就是不懂裝懂的學生。 老師其實最欣賞那些打破砂鍋問到底的學生, 這才是對老師最大的尊重。

兒子還是很委屈地說:“同學們都有父母教, 我怕自己跟不上。 ”


我微笑著說:“沒關系, 爸爸現在不要你去跟他們比成績, 小學階段成績并不是最重要的, 重要的是養成良好的習慣。 現在爸爸要培養你的就是敢于提問的習慣。 等到有一天家長教不了孩子的時候, 你的同學并不具備提問的能力, 那時你就體會到了主動出擊的重要性, 不懂就問, 信手拈來, 懂了嗎?”

兒子的臉終于慢慢地多云轉晴了,

欣然地開始寫作業了。 我相信兒子會慢慢適應我的教育方法, 每天突破自己一點點, 時間久了, 會看見效果的。

明天權哥將為大家分享如何幫助孩子克服寫作業磨嘰的毛病, 敬請期待。

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