在1979年短暫而激烈的對越自衛還擊、保衛作戰之后， 我國的對越軍事斗爭轉入到了長期軍事對峙和邊境拔點、防御作戰階段。 由于作戰規模縮小， 俘虜數量比起1979年也有了明顯減少， 每次釋放俘虜間隔的時間也就相對拖長。
隨著在收容所時間的延長， 越軍俘虜思鄉念親的情緒也在增長。 他們還普遍擔心將來釋放回國后政府不安排工作， 不分田地， 生活沒有保障。 既想念親人和故鄉， 又顧慮將來個人沒有出路， 這使得他們的情緒很不穩定， 違紀行為和不良現象時有發生， 給管理教育造成了一定的困難，
根據這種具體情況， 我軍發揚革命的人道主義精神， 設身處地地為越軍俘虜將來回國后的生活出路問題著想， 從80年代中期開始， 組織他們學習謀生技能。
針對越俘的情況， 從收容所的條件出發， 我軍組織越俘學習謀生技能的主要項目包括：裁剪縫紉、家禽家畜飼養、人工菌栽培、修理輕工業品等等。
由于越南大部分農村仍然是手工縫制衣服， 使用縫紉機的技術最受越俘歡迎， 學習很用功。 收容所買來縫紉機和原材料， 從地方上請來水平較高的師傅任教。 從講解縫紉機的構造、性能、常見故障排除和基本操作入手， 結合越南人喜歡的服裝樣式， 教越俘學習裁剪、縫紉技術。
經過一年的學習， 40%的越俘學會了裁剪、縫紉技術， 60%能縫紉、縫補和修改衣服。 1988年2月3日， 國際紅十字會代表團到收容所參觀訪問時， 3名越俘進行了現場表演， 并把當場縫制的5件襯衣送給代表團， 代表團表示感謝的同時， 大為驚訝， 對我方干部說：“你們組織學習謀生技能， 很受俘虜歡迎。 ”
負責人工菌栽培的師傅詳細為越俘講解了場地、選料、粉碎、拌料、消毒、包裝、接種、管理等一整套知識以及操作方法、注意事項。 一邊講解、一邊實踐， 只用幾個月的時間就有60%的越俘基本掌握了這一技術， 能夠單獨種出人工菌。
在組織越俘修理自行車時， 除了請師傅講課做示范之外， 還組織他們到附近的單車修理店去觀看師傅們如何修車， 進行現地學習。
組織越俘學習謀生技能， 解決了他們最為關心的生活出路問題， 解除了他們的后顧之憂， 從而穩定了他們的思想情緒， 把心思放在學習技能上， 生活充實有序， 違紀行為和不良現象也大為減少， 有效地配合了管理教育工作的開展。 同時， 通過進行生產勞動， 取得了一定的經濟效益， 改善了越俘的物質文化生活。
對于俘虜， 不僅嚴格執行日內瓦公約， 給予相應待遇， 還為他們的出路著想， 教授他們謀生技能， 這樣的人道主義， 放眼全世界，