如何培養孩子的幽默感
CASE|現實版灰姑娘的故事
前幾天看一個學妹小蘇的微信朋友圈,她和先生一起帶著孩子在迪拜旅遊,一家人其樂融融。 其實,之前小蘇和她先生的婚姻一直不被看好,從他們戀愛開始就被唱衰,因為小蘇和她先生實在是門不當戶不對的典型。
小蘇的公公是一家上市公司副總,她先生留學歸國之後也進了這家公司,短短幾年就做到公司一個重要部門的負責人。 小蘇的先生除了工作能力很強,顏值也不差,高高瘦瘦,有點兒像韓國的某個演員。
剛和先生認識的時候,小蘇還是一個普通員工。
兩人的婚姻,有點兒像現實版的灰姑娘和白馬王子,只不過灰姑娘贏得王子愛慕的方式並不是容貌,而是性格—有趣。 “有趣”確實是小蘇的特點。 在和小蘇的接觸中,我發現她有一個特質—幽默感。 一些平淡、無聊甚至比較沉重的話題,小蘇都能用幽默的方式去解讀,不僅讓人眼前一亮,還能讓人很快轉換情緒和思維。
·幽默感是綜合能力的體現
幾乎所有人都喜歡有幽默感的人,但是在孩子成長過程中,“幽默感”這個特質卻常常被忽略。 雖然我們常常只用“幽默感”或“有趣”等一兩個詞去形容一個人,但實際上良好的幽默感是一個人綜合能力和特質的展現。
一個具有幽默感的人,對人生的態度比較積極,相對于人生態度消極的人,他們更有能量,對周圍人的影響力也更強。
幽默感也代表一個人具有更佳的認知水準,理解一個笑話或者講述件趣事的前提,是具有比較好的記憶力,也需要有比較好的知識儲備,甚至是對很多領域的涉獵,並且能夠將已知的資訊在各個領域進行遷移。 因此,很多具有良好幽默感的人都比較聰明、靈活。 具有幽默感的人常常給身邊的人發“精神福利”,所以他們的人際關係也比較好。
積極心理學家將“幽默感”歸類于“超越自我”的品質,另外4種“超越自我”的品質分別是敬畏、感激、希望和靈性。 這5種品質合起來可以加強人們與世界的連接,讓人的生命更加富有意義。
這樣看來,小蘇能夠吸引她先生,並不是因為運氣好,而是她的內在品質和素養本來就不差。 容貌的吸引力會在伴侶相處的過程中漸漸減弱,到最後的影響會變得微不足道,但幽默感這種內在特質卻會為伴侶的親密關係不斷加分。 小蘇和先生已經結婚6年,生活一直平靜而幸福。
·根據孩子每個階段的發展特點培養幽默感
幽默感是培養孩子過程中最容易被忽略掉的一種素質,因為很多父母都以為幽默感是天生的。
培養不同年齡階段孩子幽默感的方式是不相同的,每一個階段都有特有的方式。
◆嬰兒時期
嬰兒當然還不能理解什麼是幽默。 但有研究發現,面對正常事件和非正常事件,6個月大的要兒會對非正常事件關注的時間更長,雖然他們對非正常事件的反應獨立于他們父母的回應,但當父母笑起來的時候,他們會密切地觀察父母。 到1歲的時候,如果這個非正常事件再次發生,即便父母沒有發笑,嬰兒也會笑起來。 可以說,是父母開啟了孩子幽默感的大門。
所以,對於嬰兒來說,父母可以通過表情、肢體語言、笑聲和笑容去引導他們,嬰兒會通過父母的情緒感覺到愉悅。
孩子到了9~15個月時,已經對周圍的世界有了更多瞭解,有時父母做出一些意想不到的行為去逗他們,他們就會發笑。 此時,父母最好多和孩子有肢體接觸,逗他們玩,比如撓撓他們的小肚子,看著他們可愛的樣子笑起來,或者和他們一起笑。
◆幼兒時期
幼兒更喜歡肢體上的幽默,尤其是包含了驚喜元素的幽默,比如“跳出來嚇你一跳”這樣的肢體幽默。
孩子的語言能力漸漸發展起來,他們會發現有韻律的詞比較有趣,此時兒歌、幽默簡單的繪本故事等,都是幫助他們打造未來幽默感的不錯選擇。
在這個時期,孩子會嘗試著逗父母發笑,比如做一些搞笑的表情,或者惡作劇,等待在被發現的那一刻跟父母一起哈哈大笑。 如果你發現自己的孩子想逗你笑,不管他是否成功,都請不要嘲笑或者羞辱他。如果他在早期發展幽默感的道路上受到挫折,可能就不會再朝這個方向努力了。
◆學齡前兒童
學齡前兒童更喜歡在圖畫中尋找幽默元素,聲音和圖畫結合的幽默元素也很容易吸引他們。此時,繪本故事和有聲故事是培養他們幽默感的最佳選擇。
由於這個階段的孩子活動範圍增加,與其他孩子的接觸也逐漸增多,他們會發現活動中的樂趣,社交方面的幽默感在這個時期就有機會發展起來。他們可能會和別的孩子交流動畫片中有趣的情節,甚至模仿那些讓他們發笑的動畫人物。如果孩子願意給父母講讓他們感興趣的動畫人物,父母也可以和他們一起開心地大笑。
◆學齡兒童
語言的進一步豐富,使得學齡兒童開始對幽默語言越來越感興趣—詞語遊戲,誇張、諧音等言語變化,都會讓孩子覺得有趣,他們開始給別人講自己聽到或者閱讀到的笑話。
再大一些時,他們就能夠掌握雙關語、謎語以及更複雜的詞語遊戲,開始挑戰一般的語法規則或者語言規則,甚至自創詞語,讓語言更加有趣。
此時,可以讓孩子通過閱讀盡可能多地掌握詞語。如果孩子已經能夠識字,可以給他買一些童話書、百科全書、歷史類書籍等,來增加孩子的閱讀量。多給孩子提供機會,讓他講述自己讀到的東西,以訓練他的表達能力。越多與人分享知識,孩子就越容易掌握如何分享會讓別人感到有趣的技巧。
需要注意的是,幽默感也可能會被濫用,比如用來挖苦或嘲笑別人如果父母發現孩子在不當運用幽默感,就需要提醒孩子,這樣做只會招致別人的反感。
除了給孩子提供一個培養他們幽默感的環境,父母本身也可以成為孩子的榜樣。如果父母本身是幽默感很強的人,孩子耳濡目染就會漸漸學到父母的這個優點,讓自己的家裡充滿歡樂氣氛,和家人一起講笑話,講有趣的事情,一起歡笑。
對孩子不要過分嚴厲,很多嚴厲的父母教育出來的孩子要麼缺乏幽默感,要麼喜歡諷刺人或者挖苦人。
如果你發現自己的孩子想逗你笑,不管他是否成功,都請不要嘲笑或者羞辱他。如果他在早期發展幽默感的道路上受到挫折,可能就不會再朝這個方向努力了。◆學齡前兒童
學齡前兒童更喜歡在圖畫中尋找幽默元素,聲音和圖畫結合的幽默元素也很容易吸引他們。此時,繪本故事和有聲故事是培養他們幽默感的最佳選擇。
由於這個階段的孩子活動範圍增加,與其他孩子的接觸也逐漸增多,他們會發現活動中的樂趣,社交方面的幽默感在這個時期就有機會發展起來。他們可能會和別的孩子交流動畫片中有趣的情節,甚至模仿那些讓他們發笑的動畫人物。如果孩子願意給父母講讓他們感興趣的動畫人物,父母也可以和他們一起開心地大笑。
◆學齡兒童
語言的進一步豐富,使得學齡兒童開始對幽默語言越來越感興趣—詞語遊戲,誇張、諧音等言語變化,都會讓孩子覺得有趣,他們開始給別人講自己聽到或者閱讀到的笑話。
再大一些時,他們就能夠掌握雙關語、謎語以及更複雜的詞語遊戲,開始挑戰一般的語法規則或者語言規則,甚至自創詞語,讓語言更加有趣。
此時,可以讓孩子通過閱讀盡可能多地掌握詞語。如果孩子已經能夠識字,可以給他買一些童話書、百科全書、歷史類書籍等,來增加孩子的閱讀量。多給孩子提供機會,讓他講述自己讀到的東西,以訓練他的表達能力。越多與人分享知識,孩子就越容易掌握如何分享會讓別人感到有趣的技巧。
需要注意的是,幽默感也可能會被濫用,比如用來挖苦或嘲笑別人如果父母發現孩子在不當運用幽默感,就需要提醒孩子,這樣做只會招致別人的反感。
除了給孩子提供一個培養他們幽默感的環境,父母本身也可以成為孩子的榜樣。如果父母本身是幽默感很強的人,孩子耳濡目染就會漸漸學到父母的這個優點,讓自己的家裡充滿歡樂氣氛,和家人一起講笑話,講有趣的事情,一起歡笑。
對孩子不要過分嚴厲,很多嚴厲的父母教育出來的孩子要麼缺乏幽默感,要麼喜歡諷刺人或者挖苦人。