八年前， 一則《蘇州最年輕殺魚弟！絕對震撼你的視網膜神經》的帖子迅速走紅；孟凡森因殺魚動作非常嫻熟， 眼神犀利， 引起了很多網友的注意， 被網友戲稱為“殺魚弟”。
可就在8月中旬， “殺魚弟”孟凡森被父母責罵后服下百草枯自殺。
7月31日 孟凡森不知道父親給客戶降價2毛， 與對方發生爭執， 父親便兇了他幾句， 沒想到兒子一氣之下喝了藥企圖自殺。 喝百枯草自殺；
8月4日 孟凡森轉院到山東大學齊魯醫院中毒科重癥病房；
8月7日 主治醫生稱小孟處于急性腎衰竭尿毒癥期；
8月14日 經治療14天脫離生命危險， 一周左右可康復出院。
在街坊鄰居的眼中， 小孟的父親一直都沒有盡到自己的職責， 店里曾經懸掛過“殺魚弟水產”的招牌。 當有人問他為什么“殺魚弟”沒有接受完整的義務教育？
小孟的父親的回答是：“孩子不愛上學……覺得給他吃飽就好”
一天12小時， 全年無休， 雖然從14歲起就全職做這份工作， 但是因為是一家人， 小孟也沒有任何薪酬；父母似乎沒有意識到自己在教育上的欠缺。
“殺魚弟”小孟本人經脫離險境后聲明自己的自殺行為只是一時沖動， 畢竟自己比較年輕， 如今也非常后悔， 百草枯將他的嗓子燒得很疼， 這次治療也給家里帶來了不小的經濟負擔。
母親告訴采訪記者說， “小孟已能走路， 出院后他想做什么就讓他去做。
對于正在青春逆反期的殺魚弟， 家長不懂教育， 只知打罵， 讓孩子憤怒情緒堆積， 親子關系的裂痕也會越來越大， 沒有接受過完整的教育、沒有同齡朋友、單調的生活、繁重的工作、沒有感情交流的父母， 這些現實讓小孟向自己開刀。
孩子人生里一共會經歷三次叛逆期， 生理成長反映在了孩子的行為上， 不同的叛逆期， 有不同的叛逆表現， 心理發育特點也大有不同。 三個叛逆期， 孩子難管程度依次增加， 很多家長都為孩子的心理健康成長發愁。
寶寶叛逆期
2-3歲的孩子會經歷第一個自我意識的形成期， 當孩子學會說“我不”， 大人疑惑怎么突然變得這么不好相處， 會變得不如以前聽話， 那么他們就進入了人生的第一個叛逆期。
鄰居家有個四歲的小女孩， 她是個如同洋娃娃般可愛的混血兒， 讓我注意到她不光是因為漂亮的臉蛋， 更是因為她是一個充滿著快樂的小天使， 渾身都散發著一種自由、爛漫、活潑。
之前， 我有發現她父母經常天很黑了還帶她出去兜一圈， 問她媽媽， 她說， 女兒那一段時間只有晚上爸爸開車帶她出去兜風， 必須兜累了回家， 晚上才能好好睡覺， 不然睡前又哭又鬧根本哄不了入睡， 過了那個時期就好啦！
這一叛逆期， 有一個專門的詞匯——“ terrible two”來形容這個可怕的階段， 面對逆反的寶寶， 我們要在心理上完全理解和接納，
用反話配合鼓勵性話語
叛逆期的孩子很喜歡和家長對著干， 可以故意反著跟ta說；
小花以前不愛好好吃飯， 在飯桌前什么事都干， 就是不好好吃飯；
“你吃飽了了嗎？”“沒！”“媽媽覺得你吃飽了， 那我們不吃了吧！”我假裝要拿走她的碗， “別！”小花又趕緊自己扒了一口飯， “寶寶吃得太棒了， 你再吃一口給我們看吧！”
賈靜雯在咘咘3歲生日前夕， 分享了關于咘咘戒奶瓶的小故事：因為咘咘對奶瓶有很強的依賴， 于是兩人約定好到了3歲生日就要戒奶瓶。 咘咘當時覺得自己過生日就是長大很多了， 就很開心地答應了， 可是生日之后不讓她用奶瓶，
幫助ta建立自信
想要獨立的寶寶很多事都急著去完成， 但又完成不好， 便會急得哭鬧。 當寶寶學會走、跑、跳、說話思考后， 就會“鬧獨立”， 這是他們在探索世界、學習和了解感受自身的力量。
寶寶爬滑梯時， 有點高爬不上去， 家長很著急就推他一把， 寶寶卻是很想自己爬上去， 一邊哭一邊不停嘗試著攀爬， 父母可以這樣說， “我看到你很努力啦， 可滑梯對你來說太高、太滑啦！”、“沒關系， 我們可以再試一次。 ”
兒童叛逆期——9歲危機
我們會覺得7歲和12歲的兒童有很大的區別， 那么就可以想象9歲的孩子正在經歷一種怎樣的重大變化。 幼兒階段已經結束，過渡到了一個新的發展階段。
小小少年也有煩惱
這個年齡段的孩子變得嚴厲又愛爭吵，變得有些憂傷也不愛和人相處。我們經常會聽到他們說：
“我晚上又做噩夢了。”、“我不想去上學。”、“我今天頭痛，肚子也痛。”
這些沒由來的“怪毛病”總在ta身上發生，感到周圍的人都不喜歡他，怒氣沖沖的回到房間，“砰”地一聲關上門，莫名的說大人不理解ta。
9歲開始，孩子不會再通過模仿觀察力去學習，獨立個體意識開始蘇醒，強烈感受到自己和當前生活的世界有所距離，這一嶄新的感覺讓ta與世界與他人產生了距離。這樣的自我意識增長，在3歲首次歷過，再度出現程度更加深刻，孩子的內心情感世界也正在開始發展。
在重慶，一個10歲男童家住20樓，在家看動畫片時，父親看到他沒在寫作業一直在看電視，就數落了他兩句，并督促他去寫作業，父親關掉電視后去廚房忙了。
等做完飯回來后便看到兒子不見了，一旁的大兒子早已嚇傻，說“弟弟跳樓了！”小兒子因不滿父親讓他寫作業，從20樓窗戶一躍而下，砸在了樓下汽車的擋風玻璃上，當場身亡。
9歲是孩子意識發展中一個重要的關卡，“自我”冒出來，強烈地感知到他人與我的不同，感知自己是完全獨立的存在體。父母常會想是不是因為自己最近的什么舉動、家庭狀況、或是學校情況造成了孩子行為上的改變，我們需要深入了解他的內心世界，不必過度擔憂。
了解ta正經歷的階段，知道什么是他的實際需要，并相信他在度過這個階段時有能力自我療癒。
保持ta現有的內心情感世界，不用刻意去糾正。當他因為某些玩具不好玩而抱怨發牢騷時，不要去打擾他；在感到孩子和你疏遠時，也試著去接受，和孩子之間的關系正在發生改變，當這些變化處于穩定時，關系會改善。父母所做的就是要隨時在ta的身邊，給予諒解，讓ta感受到自己是被愛著的。
互相之間分享一些日常瑣事，交流一些想法建議，而不是給出“答案”和“下定義”，留下空間給ta，以后可以自己去尋找答案。
一位朋友跟我說，在孩子小的時候，可以用他能接受的方式來教育他，但是當他到九歲時，我就發現原來的方式行不行了，做了很多的掙扎我做了一些改變來應對這9歲危機。在他12歲遭遇了青春期，再次發現原來的方法行不通了。
處于幼兒和青少年的時間中點，9歲的危機也許只是個暖身，更大的危機還在后頭！
青春叛逆期
青春期是每個家長都不陌生的詞，每個孩子都會經歷或正處于這個動蕩的時期，心理和生理都成長到了一個臨界點，這會是每個人生里最敏感、難忘的時期，度過這段時間，孩子一定會破繭成蝶。
青春叛逆期的孩子整個人都是躁動的，內心住著天使和魔鬼，非常容易產生焦慮、逆反、受挫等負面情緒，他們此時的敏感度、自尊心極強，不能用最直接的教育方式去抑制他們的生長，很多家長會采用高高在上的權威式教育去威逼孩子聽話，讓他們聽話是一種無用的教育方式，我們要做的，是去安撫正處于人生迷茫時的他們，把家打造成一個溫馨的港灣，而不是極力想要逃開的籠子。
電影《放牛班的春天》中，我們可以看到，這一群正值青春期而且又調皮搗蛋的孩子，是如何被愛給教化的。在這所學校里，讓人頭疼的不止一群難纏的兒童，還有習慣體罰學生的校長，用暴力解決問題。
當一位音樂老師馬修來到這里，一切都不一樣了：
他一改往日校長們的打壓方式，讓最頑皮的孩子監督班級紀律；
青春期的孩子自尊心和獨立意識強烈，一味的責備會帶來反作用，如果給予一定的尊重和鼓勵，能成為與孩子交流的潤滑劑。
讓被社會拋棄的孩子暢想自己的未來，寫下自己未來想從事的職業；
煥發他們內心陽光的一面，感受生活的美好。
對于犯錯的學生，答應他們不公開罪行，讓他們身體力行地挽回自己的過錯；
自尊心是此時孩子最想維護的，與其當眾揭發錯誤，不如理解他們的處境，給予尊重，并讓他們學會承擔責任。
當一個家庭總是能讓孩子溫暖和安撫的時候，孩子的叛逆期總會過去的，正確對待并給孩子一個溫暖的氛圍和和諧的環境，讓孩子塑造健康的心理和性格，那么孩子將會很好的成長。
因為是孩子，所以才頑皮，教育就是無休止的愛、持續的理解、指正和包容。
教育的本質——春風化雨，潤物無聲
幼兒階段已經結束，過渡到了一個新的發展階段。小小少年也有煩惱
這個年齡段的孩子變得嚴厲又愛爭吵，變得有些憂傷也不愛和人相處。我們經常會聽到他們說：
“我晚上又做噩夢了。”、“我不想去上學。”、“我今天頭痛，肚子也痛。”
這些沒由來的“怪毛病”總在ta身上發生，感到周圍的人都不喜歡他，怒氣沖沖的回到房間，“砰”地一聲關上門，莫名的說大人不理解ta。
9歲開始，孩子不會再通過模仿觀察力去學習，獨立個體意識開始蘇醒，強烈感受到自己和當前生活的世界有所距離，這一嶄新的感覺讓ta與世界與他人產生了距離。這樣的自我意識增長，在3歲首次歷過，再度出現程度更加深刻，孩子的內心情感世界也正在開始發展。
在重慶，一個10歲男童家住20樓，在家看動畫片時，父親看到他沒在寫作業一直在看電視，就數落了他兩句，并督促他去寫作業，父親關掉電視后去廚房忙了。
等做完飯回來后便看到兒子不見了，一旁的大兒子早已嚇傻，說“弟弟跳樓了！”小兒子因不滿父親讓他寫作業，從20樓窗戶一躍而下，砸在了樓下汽車的擋風玻璃上，當場身亡。
9歲是孩子意識發展中一個重要的關卡，“自我”冒出來，強烈地感知到他人與我的不同，感知自己是完全獨立的存在體。父母常會想是不是因為自己最近的什么舉動、家庭狀況、或是學校情況造成了孩子行為上的改變，我們需要深入了解他的內心世界，不必過度擔憂。
了解ta正經歷的階段，知道什么是他的實際需要，并相信他在度過這個階段時有能力自我療癒。
保持ta現有的內心情感世界，不用刻意去糾正。當他因為某些玩具不好玩而抱怨發牢騷時，不要去打擾他；在感到孩子和你疏遠時，也試著去接受，和孩子之間的關系正在發生改變，當這些變化處于穩定時，關系會改善。父母所做的就是要隨時在ta的身邊，給予諒解，讓ta感受到自己是被愛著的。
互相之間分享一些日常瑣事，交流一些想法建議，而不是給出“答案”和“下定義”，留下空間給ta，以后可以自己去尋找答案。
一位朋友跟我說，在孩子小的時候，可以用他能接受的方式來教育他，但是當他到九歲時，我就發現原來的方式行不行了，做了很多的掙扎我做了一些改變來應對這9歲危機。在他12歲遭遇了青春期，再次發現原來的方法行不通了。
處于幼兒和青少年的時間中點，9歲的危機也許只是個暖身，更大的危機還在后頭！
青春叛逆期
青春期是每個家長都不陌生的詞，每個孩子都會經歷或正處于這個動蕩的時期，心理和生理都成長到了一個臨界點，這會是每個人生里最敏感、難忘的時期，度過這段時間，孩子一定會破繭成蝶。
青春叛逆期的孩子整個人都是躁動的，內心住著天使和魔鬼，非常容易產生焦慮、逆反、受挫等負面情緒，他們此時的敏感度、自尊心極強，不能用最直接的教育方式去抑制他們的生長，很多家長會采用高高在上的權威式教育去威逼孩子聽話，讓他們聽話是一種無用的教育方式，我們要做的，是去安撫正處于人生迷茫時的他們，把家打造成一個溫馨的港灣，而不是極力想要逃開的籠子。
電影《放牛班的春天》中，我們可以看到，這一群正值青春期而且又調皮搗蛋的孩子，是如何被愛給教化的。在這所學校里，讓人頭疼的不止一群難纏的兒童，還有習慣體罰學生的校長，用暴力解決問題。
當一位音樂老師馬修來到這里，一切都不一樣了：
他一改往日校長們的打壓方式，讓最頑皮的孩子監督班級紀律；
青春期的孩子自尊心和獨立意識強烈，一味的責備會帶來反作用，如果給予一定的尊重和鼓勵，能成為與孩子交流的潤滑劑。
讓被社會拋棄的孩子暢想自己的未來，寫下自己未來想從事的職業；
煥發他們內心陽光的一面，感受生活的美好。
對于犯錯的學生，答應他們不公開罪行，讓他們身體力行地挽回自己的過錯；
自尊心是此時孩子最想維護的，與其當眾揭發錯誤，不如理解他們的處境，給予尊重，并讓他們學會承擔責任。
當一個家庭總是能讓孩子溫暖和安撫的時候，孩子的叛逆期總會過去的，正確對待并給孩子一個溫暖的氛圍和和諧的環境，讓孩子塑造健康的心理和性格，那么孩子將會很好的成長。
因為是孩子，所以才頑皮，教育就是無休止的愛、持續的理解、指正和包容。
教育的本質——春風化雨，潤物無聲