教育奮進之筆1+1:走進全國第一教育人口大省河南, 鄉村學校改觀, 老師都不想離開
百年大計教育為本, 所以教育一直是全民最為關注的話題之一。 關注教育新聞的朋友都知道, 2018年是教育奮進之筆進取之年, 教育部為了跟進奮進工作的成績, 組織新聞部門進行相關的報道。 現在已經進展到第七站貴州站, 但是小編對于第一站河南站感慨頗多, 下面就以河南站為例為大家講解。
鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校, 是兩類非常特殊的學校類型, 作用又非常大。 國家教育體系里面, 這兩種學校是基礎單位,
地點:河南省洛陽市新安縣正村鎮
河南省是中國第一教育人口大省, 河南教育人口2822.47萬, 占全國的8.77%, 教育壓力大, 教育設施教育資源分布不均, 尤其是農村教育, 在我們的 認識里, 鄉村小規模學校都是面積小, 房屋破舊, 昏暗, 寄宿制學校住宿條件惡劣, 床鋪潮濕等等。 如今在新聞部門的鏡頭下, 我們看到的是一番新景象, 小規模學校得到合理合并, 整合學校資源,
在這次巨變中, 我們發現當地教育部門和學校做了很多有特色的措施來解決問題, 一起來看一下:
問題一:走讀生到寄宿生不習慣
我們都是從走讀生到寄宿生走過來的, 剛開始住校, 很多人都不適應, 又是想家又是不獨立不能跟室友好好相處的, 這是個很尖銳的問題, 當地學校的做法很有特點, 學校積極促進寢室文化建設, 通過以寢帶教的方式, 讓大家在寢室文化的熏陶下更加努力學習, 養成獨立的生活能力學習能力。
教職工要跟住宿學生打成一片, 多貼近學生, 關注學生生活, 跟學生同吃同住, 讓學生把父母當成自己的另一個父母, 更快適應新的環境。
問題二:因地制宜選擇校舍
在這次學校合并中, 當地教育部門本著因地制宜的原則, 科學利用數據分析, 將需要保留的小規模學校重新改造, 將需要合并的學校統計當地生源分布合理定址, 寄宿制學校合理選址進行新建。
問題三:留守兒童
當地政府規定, 開辟單獨的教室作為留守兒童之家, 里面放置各種體育用具, 益智玩具, 多媒體設備等, 豐富留守兒童的生活。 此外, 學校還積極為學生提供視頻通話的便利條件, 讓留守兒童跟遠在外地的父母視頻。
洛陽市新安縣正村鎮的學校建設,