陳怡現在上小學五年級了， 學習成績一直以來都很不錯， 一般名次都是在班級前五名。 在一次小測試中， 陳怡發揮失常卻沒有考好， 老師對著陳怡就是一頓臭罵說：“你丟不丟人呢， 居然才考八十多分， 你看人家倒數的明明分數都超過了你。 ”這件事情過后， 陳怡宛若一個泄了氣的皮球， 淚眼汪汪地坐在教室里， 不知所措。
在之后的一個學期里， 陳怡開始變得悶悶不樂的。 她比以前更加努力學習， 特別害怕因為考試成績差而被老師罵， 但是似乎她越是努力學習就越覺得吃力， 學習成績也是忽好忽壞，
慢慢地， 陳怡就覺得自己的學習真的是不行了， 她覺得自己再怎么努力學習也不能像以前那么好了， 因為現在的自己好像變得越來越笨了， 而其他同學都是變得越來越聰明。
從此以后， 陳怡變得不再對學習有熱情了， 學習對于陳怡來說開始變成一種折磨， 而她的成績也一落千丈。
沒有一個孩子天生就是自信的， 也沒有一個孩子天生就是自卑的。 讓孩子走向這兩種極端， 教育就是無形中的手， 好與壞其實都是掌握在教育里。 在這個故事里， 毋庸置疑地是， 陳怡幼小的心靈已經被老師給深深地傷害了。
因為在老師的指責里， 孩子陷入了深深的自卑中無法自拔， 所以再也沒有自信好好學習了。
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