有一天， 李晴在給上小學二年級的女兒檢查作業， 突然發現她有三道語文題只做了兩道。 然后， 李晴開始詢問女兒：“今天你的語文作業留了幾道題？”
女兒立即回答到：“語文作業留了三道。 ”
“那你怎么只做了兩道題呢？”媽媽問道。 “第一道題已經做了， 第二道題也做了， 那么第一加第二不就等于第三嗎？”女兒回答地理所當然。
李晴很明白， 女兒是故意不想做語文題， 于是此時李晴便什么也沒有說。 過了一會兒， 媽媽買來兩瓶果汁， 對女兒說：“爸爸喝一瓶， 媽媽喝一瓶， 你就喝第三瓶吧。 ”
女兒眨了眨眼鏡， 然后不解地問媽媽：“就只有兩瓶果汁啊，
李晴緊接著說道：“爸爸喝的第一瓶， 加上我喝的第二瓶， 不就等于第三瓶果汁了嗎？”聽到媽媽這樣說話， 女兒突然想到了什么， 一下子“撲哧”地笑了起來。 然后， 女兒馬上回到了書房， 把剩下的那一道語文題給做完了。
可以說這位母親是很聰明的， 她正是運用了這種幽默的溝通方式， 觸動了女兒那種活潑的天性， 這不僅讓女兒主動完成了作業， 還避免了母女之間發生不愉快。
在教育孩子的過程中， 聰明的家長完全可以用幽默的方式來代替那種生硬地命令、批評， 用幽默的說話方式或者行動讓孩子明白自己的錯誤， 從而達到教育的目的和更好的效果。
特此聲明：此文章為作者的原創，