幹錘百煉做父母
老師,我已經很溫柔地跟孩子說話了,可他還是如此,一點兒改變都沒有。 ”每每聽到這樣的話,我都忍不住擔憂:積習難改,難改啊!如果父母沒有一定的決心、耐心和恒心,僅僅想憑一句好話就讓孩子改變那註定不會有結果。 因為父母的態度已經決定了一切。
就像很多戀愛中的女孩,會不斷地問男朋友:“你到底愛不愛我?”問第一遍時,男朋友滿懷深情地說:“我愛你!”問第二遍時,對方回答:“當然愛你!”到第三遍的時候,對方明顯有些不耐煩,扔出一個字:“愛!”女孩不高興了,覺得他這麼敷衍,肯定不愛我。
孩子也是如此,在與父母的相處中,他會一遍一遍地驗證:父母真的愛我,哪怕我表現不好,他們也是愛我的。 只是孩子驗證的方式恰恰是父母所不能接受的不當行為。 透過孩子讓人抓狂的不當行為,看到他的真正需求,這對父母來說不是一件簡單的事,需要千錘百煉,才能練就一顆“繞指柔”的心。
前不久,發生了一件事,那一天對於我、小福和外婆來說,都是難熬的一天。 在接小福回家後關門的時候,外婆不小心把小、福的手指夾了,被門夾到手指有多疼,相信被夾過的人都知道。 小福立刻撕心裂肺地哭起來。 我看著夾得變形還有點兒破皮的手指,抱著哭得渾身發抖的小、福,心裡也一陣陣地疼。
我讓他趴在我的肩膀上,我拍著他,安慰道:“被門夾到肯定很疼你可以大聲哭出來。 ”外婆過來道歉,並給他貼上創可貼。 他大聲地說:“你就是故意的,你給我出去,你不要在我家!”老人家其實是特別敏感的,雖然孩子說的是氣話,但外婆還是很不開心地走進了廚房,我抱著孩子進了臥室。
我跟他說:“手指被夾得這麼疼,你一定非常非常生氣,生氣到一點兒也不想看到外婆,甚至你希望外婆如果今天不在這裡就好了,這樣你的手指就不會被夾到了!”作為一名正面管教講師,我常常在課堂上教家長怎麼跟孩子“共情”,怎麼放下已有的想法和判斷,去傾聽孩子,接納孩子的情緒。
可是他完全聽不見我的話,只是一個勁兒地大喊:“外婆必須現在就回家,一秒鐘之內就要走!”我開始手足無措,不知道說什麼好。
我曾經教他,在很生氣的時候,可以做幾次深呼吸來幫助自己平靜下來。 但是那一刻他什麼也聽不進去,而且哭得更大聲了,還用腳踢身邊的東西。 其中有一腳狠狠地踢在我肚子上,一下子把我踢得耐心全無。 我開始跟他講道理:“你這樣說,外婆會很傷心,外婆是這個家裡的人,是媽媽的媽媽,你這樣說,媽媽也很傷心!”我明顯感覺到自己的語氣裡有很大的責備成分。
他還是一點兒也沒聽進去,乾脆氣急敗壞地一邊把拳頭打向我,一邊說:“討厭媽媽,討厭媽媽!”我說:“媽媽又沒做錯什麼,為什麼討厭我?”他回答:“因為你不讓外婆回家!
我看著這個小小的孩子身體裡爆發出巨大的力量。 我抓住他的手,跟他說:“媽媽跟你說過,當你生氣時,不要傷害自己,也不要傷害別人!”那一刻,我感覺自己也像一個5歲的小孩,被眼前5歲的小福逼到了牆角,無力反抗,可是我想要反抗!
我把他從床上抱起來,重重地放在地上,蹲下來扶著他的肩膀,大聲對他說:“小、福,你要適可而止,知道嗎?鬧了一個中午,鬧夠了嗎?”他轉過身,一邊往床上爬,一邊說:“你又這麼大聲跟我說話,每次你就知道這麼大聲跟我說話！
我的心情一下子變得無比沮喪。 我明明做好了幹錘百煉的準備,我次又一次地控制自己的情緒,去接納和理解他的情緒,想辦法讓他學會原諒他人,反應不要太過火。
看到了自己的需求後,我變得冷靜下來。 我上床抱著他,跟他說“對不起”。 然後,我問他:“你想不想看昨天晚上沒有讀完的書?或者吃塊巧克力止疼一下?”他抽泣著說:“那我要全部看完!巧克力必須全部歸我,還有,下午我不要去上幼稚園,明天也不去。 ”我說:“好。”
10分鐘後,我抱著他在床上看書。中間經歷了因為沒有找到他想要的書而繼續鬧了兩次。讀完後,我問他:“想不想抱在一起躺一會兒?”他說:“好。”抱著他的時候,他因為手指疼痛又哭了一會兒,我輕輕地撫摸著他的背,讓他的心情慢慢平靜下來。
大概兩點鐘,鐘點工阿姨按響了門鈴,小福知道,這意味著他要去幼稚園了。他說:“那走吧?”我問:“你不想睡了嗎?”他回答:“再睡就要遲到了！
於是,就像什麼也沒發生過一樣,我和他說說笑笑去上幼稚園。剛下過雨的天空,如同被洗過一般純淨,空氣清新。我在心裡感歎:“真是個艱難的中午啊,好在雨過天晴了!”小福拉著我的手,說:“媽媽,放學回家我就跟外婆說‘對不起’,我知道她不是故意的。”我拉緊他的手,笑了。
孩子的成長,是父母的一場修行,讓我們]背負起一份責任,也享受路美景。耐心、毅力、愛,經過千錘百煉,終得雲淡風輕。
正面管教觀點：事情在變好之前,可能會更糟糕
當家長用一種新的方式去管教孩子時,很可能會遇到這樣的情況:這些看起來很科學的新方法,和之前那些簡單粗暴的方法相比,似乎更加無效,因為孩子的情況更加糟糕了。他沒有像家長想像的那樣“聽話”,家長嚮往的結果並沒有出現為什麼會這樣呢?
孩子習慣于成年人慣用的方式,哪怕這些方式對他們來說並不是有利的,但是他們駕輕就熟,知道怎麼做可以得到自己想要的結果。所以,當父母使用了一種新的管教方式後,孩子會用更為誇張或更為糟糕的方式去進行試探,看是否能得到自己想要的結果。這就是“踹自動售貨機效應”:當我們把錢塞進自動售貨機而飲料不出來時,我們可能會又踢又打,指望機器能像我們所期待的那樣把飲料送出來。
這時候,很多家長就會猶豫:我還要繼續用新方法管教孩子嗎?孩子的行為表現讓他們感到無比沮喪,以至於他們開始懷疑自己為此做出的一切努力。但如果所有的方法只用一次就有用的話,就不存在孩子難以管教這個問題了,不是嗎?
所以,儘管在第一次使用正面管教方法時,孩子的不良行為可能表現得更加明顯,但是家長要明白,當孩子知道自己的策略不起作用之後,他的再次試探,不過是為了確認是否真的不管用。只要父母堅持不懈地使用正面管教方法,孩子不良行為的強度將會逐漸減弱,再次出現不良行為之前的平緩期也將越來越長。
”我說:“好。”10分鐘後,我抱著他在床上看書。中間經歷了因為沒有找到他想要的書而繼續鬧了兩次。讀完後,我問他:“想不想抱在一起躺一會兒?”他說:“好。”抱著他的時候,他因為手指疼痛又哭了一會兒,我輕輕地撫摸著他的背,讓他的心情慢慢平靜下來。
大概兩點鐘,鐘點工阿姨按響了門鈴,小福知道,這意味著他要去幼稚園了。他說:“那走吧?”我問:“你不想睡了嗎?”他回答:“再睡就要遲到了！
於是,就像什麼也沒發生過一樣,我和他說說笑笑去上幼稚園。剛下過雨的天空,如同被洗過一般純淨,空氣清新。我在心裡感歎:“真是個艱難的中午啊,好在雨過天晴了!”小福拉著我的手,說:“媽媽,放學回家我就跟外婆說‘對不起’,我知道她不是故意的。”我拉緊他的手,笑了。
孩子的成長,是父母的一場修行,讓我們]背負起一份責任,也享受路美景。耐心、毅力、愛,經過千錘百煉,終得雲淡風輕。
正面管教觀點：事情在變好之前,可能會更糟糕
當家長用一種新的方式去管教孩子時,很可能會遇到這樣的情況:這些看起來很科學的新方法,和之前那些簡單粗暴的方法相比,似乎更加無效,因為孩子的情況更加糟糕了。他沒有像家長想像的那樣“聽話”,家長嚮往的結果並沒有出現為什麼會這樣呢?
孩子習慣于成年人慣用的方式,哪怕這些方式對他們來說並不是有利的,但是他們駕輕就熟,知道怎麼做可以得到自己想要的結果。所以,當父母使用了一種新的管教方式後,孩子會用更為誇張或更為糟糕的方式去進行試探,看是否能得到自己想要的結果。這就是“踹自動售貨機效應”:當我們把錢塞進自動售貨機而飲料不出來時,我們可能會又踢又打,指望機器能像我們所期待的那樣把飲料送出來。
這時候,很多家長就會猶豫:我還要繼續用新方法管教孩子嗎?孩子的行為表現讓他們感到無比沮喪,以至於他們開始懷疑自己為此做出的一切努力。但如果所有的方法只用一次就有用的話,就不存在孩子難以管教這個問題了,不是嗎?
所以,儘管在第一次使用正面管教方法時,孩子的不良行為可能表現得更加明顯,但是家長要明白,當孩子知道自己的策略不起作用之後,他的再次試探,不過是為了確認是否真的不管用。只要父母堅持不懈地使用正面管教方法,孩子不良行為的強度將會逐漸減弱,再次出現不良行為之前的平緩期也將越來越長。