贏得孩子,而不是贏了孩子
在沒有瞭解孩子的錯誤目的之前,家長的很多行為都是為了“贏了孩子讓尋求過度關注的孩子自己多待會兒,讓挑戰權力的孩子放棄他的權力之爭,讓報復的孩子明白父母的良苦用心,讓自暴自棄的孩子理解父母的無能為力。
知道了孩子的錯誤目的之後,我們發現,原來贏了孩子並不代表贏得孩子。 因為所有的解決辦法還是停留在行為的表面,並沒有走進孩子的內心或瞭解孩子的真正需求。 所以,孩子的行為會變本加厲,與家長的距離也越來越遠。
如果家長與孩子陷人“誰對誰錯,是否公平”的爭論裡,最後的結果必然是兩敗俱傷,一個本來很小的問題,可能會擴大成很大的問題。
豆豆進入小、學後,跟爸爸的關係空前好起來。 他每天都在等爸爸早點兒回家,這樣兩個人就可以一起玩各種各樣的遊戲。
一天,他們又約好,等爸爸7點鐘到家後,一起去操場上打球。 可是,都7點半了,爸爸還沒有回來。 豆豆非常生氣,覺得爸爸不守信用。 而爸爸呢,一邊心急火燎地把工作收尾往家趕,一邊想著怎麼跟兒子解釋。
爸爸終於在8點前趕到家,可豆豆已經聽不進任何解釋了,他只想著今天沒時間打球了,是爸爸毀了他們之間的美好時光。 爸爸雖然感到很抱歉,但也覺得自己已經以最快的速度趕回家,而且也向孩子解釋了原因,還道了歉,本來工作一天已經很累了,還想要我怎麼做呢
於是,爸爸爆發了,他覺得豆豆是在無理取鬧。 豆豆也爆發了,他覺得爸爸有錯在先,還對他發脾氣。 他們兩個你一句,我一句,爭論不休。 幾個回合下來,兩個人都很生氣和煩躁,互不搭理。
我看著老公沮喪的樣子,走過去坐在他身邊,跟他說:“這場‘戰爭’下來挺累的吧?你覺得剛剛誰贏了?”他沒好氣地說:“誰都沒贏。 ”我又問:“剛剛你們你一句我一句爭論不休,是不是為了贏對方呢?”他回答:“對啊!豆豆有時也太不講理了,我必須讓他明白,這個世界不是以他為中心的。 ”我說:“可是,如果以這樣的方式來解決問題,就算豆豆最終屈服認錯了,你覺得你贏了嗎?”他想了一下,回答:“沒有,我心裡也不好受。
贏了孩子並不等於贏得孩子。 這樣的一幕,在我們的生活中常常發生。
家長總想通過控制、懲罰的方式去贏孩子,覺得只有這樣孩子才會聽自己的,可這種方式卻使孩子成為失敗者,當孩子感覺到失敗的時候,他要麼會反叛,要麼就是盲目順從。
如果換一種方式呢?如果家長願意以尊重的態度對待孩子,相信孩子有能力與大人合作,並貢獻他們的力量時,家長就能贏得孩子。 贏得孩子意味著孩子是心甘情願地跟你合作的。
要贏得孩子,家長首先要看到孩子行為背後的需求,表達對孩子的理解。 在上面的案例中,豆豆之所以進行“無理取鬧”,無非是因為他的需求沒有得到滿足,他希望得到傾聽和理解,而不是爸爸的辯解。
接下來,爸爸可以跟孩子分享自己有同樣感覺的時刻,讓孩子感到更加被理解:“前幾天我跟一個合作夥伴約好3點見面,為此我取消了一個很重要的會議,可是我等了他一個小時後,他才告訴我來不了了。 那時我的感覺也是非常生氣和失望。 ”這時,孩子可能會表達出極大的興趣來,會問你:“真的嗎?你也有這樣的時刻嗎?”當感到被理解後,他就說出更多心裡的想法。
但是,做到這兩步,只是意味著我們理解孩子的感受,並不代表我們認同或寬恕孩子的行為。
雖然這一步當中有辯解的成分,但如果父母真誠而友善地完成了前面兩個步驟,孩子此時是願意聽你說的。 然後,父母就可以和孩子一起關注于解決問題了。 事情已經發生,爸爸已經遲到一個小時到家,爭吵下去沒有意義,那麼在接下來的時間裡,可以做些什麼呢?當下次再有約定的時候,怎麼才能做到不失約,或者碰到有緊急事情時,該怎麼處理?
關注於解決問題,不僅能讓父母和孩子從負面情緒和互相推卸與追究責任中跳出來,還能讓孩子在這個過程中學會與父母合作,找到解決問題的方法。
贏得孩子,而不是為了贏了孩子;關注解決問題,而不是追究責任。當父母朝著這樣的方向努力時,就會發現,很多以前看起來無比困惑的問題就變得不那麼嚴重了。因為我們不是讓自己陷在過去的泥潭裡,不是消耗巨大的精力卻與正確的方向背道而馳,而是跟孩子一起著眼于未來,關注於問題解決。
正面管教工具：贏得合作的4個步驟
贏得孩子,而不是贏了孩子,是正面管教中一個核心的理念。當家長與孩子產生衝突時,大多數家長的做法是為了贏得與孩子的“戰爭”,而非贏得孩子的尊重、信任與愛。
看上去家長似乎通過控制的手段贏了孩子,其實輸掉的更多。一方面,控制並非一件容易的事情,需要不斷地耗費精力,家長需要隨時對孩子的行為保持警惕,並隨時注意獎勵孩子的好行為,懲罰他的壞行為。一旦家長不在孩子的身邊,家長就會擔心孩子到底做得好不好。另一方面,家長的控制意味著孩子權力的喪失,導致孩子沒有機會去發展通往成功的品格與能力。
與孩子進行共贏的合作,與孩子拉近距離、取得信任,這是解決問題的前提和基礎。當孩子感受到尊重與信任時他就更願意對父母敞開心扉,更願意合作。贏得合作的4個步驟是：
◆表達對孩子感受的理解,並跟孩子核實你的理解是對的“我看得出來,爸爸沒有按約定趕回來,你很生氣和失望。”
◆表達對孩子的同情,告訴孩子:你的感覺沒有錯,但是你的行為是不被允許的。你還可以告訴孩子,你也曾有過類似的感受或行為,即分享自己有同感的時候。
◆告訴孩子你的感受是什麼,如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟,在這個時候,孩子是願意聽你說的。
◆讓孩子關注于解決問題。問孩子對於避免將來再出現類似的問題有什麼想法,跟孩子一起頭腦風暴,如果孩子沒有想法,家長自己也可以提出建議,直到雙方達成共識。
關注於解決問題,不僅能讓父母和孩子從負面情緒和互相推卸與追究責任中跳出來,還能讓孩子在這個過程中學會與父母合作,找到解決問題的方法。
贏得孩子,而不是為了贏了孩子;關注解決問題,而不是追究責任。當父母朝著這樣的方向努力時,就會發現,很多以前看起來無比困惑的問題就變得不那麼嚴重了。因為我們不是讓自己陷在過去的泥潭裡,不是消耗巨大的精力卻與正確的方向背道而馳,而是跟孩子一起著眼于未來,關注於問題解決。
正面管教工具：贏得合作的4個步驟
贏得孩子,而不是贏了孩子,是正面管教中一個核心的理念。當家長與孩子產生衝突時,大多數家長的做法是為了贏得與孩子的“戰爭”,而非贏得孩子的尊重、信任與愛。
看上去家長似乎通過控制的手段贏了孩子,其實輸掉的更多。一方面,控制並非一件容易的事情,需要不斷地耗費精力,家長需要隨時對孩子的行為保持警惕,並隨時注意獎勵孩子的好行為,懲罰他的壞行為。一旦家長不在孩子的身邊,家長就會擔心孩子到底做得好不好。另一方面,家長的控制意味著孩子權力的喪失,導致孩子沒有機會去發展通往成功的品格與能力。
與孩子進行共贏的合作,與孩子拉近距離、取得信任,這是解決問題的前提和基礎。當孩子感受到尊重與信任時他就更願意對父母敞開心扉,更願意合作。贏得合作的4個步驟是：
◆表達對孩子感受的理解,並跟孩子核實你的理解是對的“我看得出來,爸爸沒有按約定趕回來,你很生氣和失望。”
◆表達對孩子的同情,告訴孩子:你的感覺沒有錯,但是你的行為是不被允許的。你還可以告訴孩子,你也曾有過類似的感受或行為,即分享自己有同感的時候。
◆告訴孩子你的感受是什麼,如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟,在這個時候,孩子是願意聽你說的。
◆讓孩子關注于解決問題。問孩子對於避免將來再出現類似的問題有什麼想法,跟孩子一起頭腦風暴,如果孩子沒有想法,家長自己也可以提出建議,直到雙方達成共識。