带孩子逛超市学问多,这样教孩子比报“兴趣班”有用,别再浪费钱了

現在的小朋友越來越聰明, 比起我們小時候可以說懂的多的多, 因為他們比我們見的世面多, 比我們接受的新鮮事物多等原因。 經常帶孩子去逛超市, 可以教會孩子很多知識。


超市逛好了, 比上“興趣班”有用

更多家長認為, 孩子的教育不能輸在起跑線上, 從小就要培養孩子愛學習, 懂得獨立的好習慣, 很多媽媽都給孩子報早教班, 上興趣班, 就是想讓孩子比別人家的孩子更長見識懂的更多, 以后更有出息。

前幾天, 跟我同事張姐聊起育兒方面的問題, 當談到早教, 她說也可以不用給孩子上早教課。 張姐家七歲的小姑娘彬彬有禮, 自己的事情自己做,

當我們和她交流的時候, 她也像個小大人一樣, 一字一板的回答我們, 讓在我們辦公室里給大家表演個節目, 更是一點不怯場。

小姑娘在學校每次期末考試都是班級前三名, 人家的女兒是怎么教育的呢, 省去了上早教課的錢, 還比其他的小朋友更懂事, 張姐是這樣告訴我的。


六個月的寶寶

六個月的寶寶開始對世界上的所有事物非常感興趣, 喜歡這大千世界的花花綠綠, 千奇百怪的事物, 可以帶著孩子去超市購物, 把寶寶放入購物車里, 當孩子看見琳瑯滿目的商品, 會覺得十分好奇, 你可以拿著西紅柿告訴寶寶, “這叫西紅柿, 是紅色的, 圓形, 光滑的表面”, 然后回到家里, 拿著繪本上的西紅柿相對應, 加深孩子的印象, 其實早教課上也是這樣認識水果和蔬菜的。

一周歲的寶寶

一歲的寶寶, 對于生活中的日常用品和實物大概都知道一二,

我們可以經常拿著繪本, 告訴他們什么是桌子、椅子、橘子、蘋果、衣服、褲子等生活中的各個方面, 當我們帶著孩子去超市的時候, 可以拿著橘子問他, 這個是什么, 那個是什么, 從二維空間, 轉換為立體空間, 回到家里, 在回顧到繪本上, 溫故而知新, 這也是一種反復學習的過程。


一歲半的寶寶

一歲半的寶寶, 開始能夠簡單的表達一些事物的名稱, 和生活中觸覺的感知了, 在超市里, 我們可以拿著香蕉和梨子, 問他們, 哪個是香蕉。 并且讓他們拿個大點的香蕉, 看他們如何去挑選, 在面條區, 幫媽媽取一個寬面, 讓他們了解什么是寬什么是細, 都是對孩子早教的培養。

兩周歲的寶寶

兩周歲的寶寶, 不僅知道事物, 而且知道事情的簡單表述和記憶, 我們可以和孩子一同在家里羅列購物清單, 告訴他們我們需要買什么, 然后到了超市, 問孩子, 都要買什么了,

孩子就會回想購物清單的東西, 慢慢的越記越多。

三周歲的寶寶

三歲的寶寶語言發育能力逐漸完全, 能夠簡單的處理一些事情, 每次逛完超市, 我們可以問他們今天發生了什么, 在超市遇到什么開心的事情, 我們買到什么好吃的, 回憶的過程是讓孩子得到重新記憶的過程, 而且可以提高孩子語言的表達能力。

原來帶孩子逛超市也是有學問的, 一邊購物一邊學習, 還省去了上早教課的錢。

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