在中國現代文學史和社會史上， 魯迅無疑是當之無愧的偉大的文學家、思想家和革命家。 他以其卓越的藝術才華和凌厲的戰斗風格贏得了廣大讀者的熱愛和尊敬， 也以其一生輝煌的業績在近現代史上奠定了崇高的地位。 我們在上學的時候讀過魯迅先生的很多作品， 像《朝花夕拾》、《孔乙己》、《紀念劉和珍君》、《祝福》等等。
相信上過學的同學們都聽說過這樣一句話“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”， 確實中小學生在語文的學習上最害怕這三樣。 魯迅先生的文章被收錄進入語文課本的最高時多達31篇，
一、魯迅作品難懂
在很多同學的印象中， 魯迅的文章不光出現的多而且很長， 有的還生澀難懂， 不好學。 魯迅的文章沒有輔助書是讀不懂得， 尤其是青少年們， 他們的理解認知遠遠不及成年人， 看魯迅的文章的時候總是感覺一頭霧水。 魯迅的很多文章是他40歲以后寫的， 內容不適合中學生閱讀。 和現代成熟的流暢的白話文相比， 魯迅的文章不容易被現代學生所接受。
二、魯迅作品思想偏激
魯迅的文學性作品不是匕首和投槍，
三、優秀作品的涌現
隨著時代的發展， 優秀的作品也越來越多， 像史鐵生的《秋天的懷念》、海倫·凱勒的《再塑生命的人》， 適當的減少魯迅作品， 可以讓學生學習到更多他人的優秀作品， 對于學生來說這可能是一件好事。
不管怎么說， 魯迅生活仍不失為一位偉大的文學家， 魯迅作品中體現出來的氣節等等， 是今天中國文學的創作中所沒有的， 但它是我們必須繼承下去的民族精神。
參考文獻：《魯迅傳》
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