如今的作文對孩子們的想像力提高要求了， 一篇作文讓老師暢遊了五湖四海， 歷經千山萬水再回到班裡重點關懷對象的作文， 老師差點一口氣沒緩過來氣， 直接拍案而起“有必要做得這麼絕嗎？”
什麼樣的文章讓老師這樣奮不顧身呢？
這是個調皮鬼， 平時老師沒少照顧他， 每一次懲罰都讓孩子“懷恨在心”， 這不借著作文報仇雪恨來了。 他寫道：二十年後的我帶著漂亮的老婆， 牽著可愛的兒子在步行街散步， 這時迎面走來一位衣破襤衫的老頭， 老婆孩子趕緊捂住鼻子催我快走， 我一時心軟多看了兩眼，
見到如此“真情流露”的文章， 老師橫批“小樣！看孫猴子怎麼過火焰山！”
這位元學生報仇的方式真特別， 不過我也暗暗為他捏把汗， 接下來的是福還是禍， 全在老師一念之間呀！
腦洞大開的孩子不止這一個， 又有一個奇才降臨了， 二十年後， 我們舉行同學聚會， 我隨手招來一片祥雲， 順便把桌上的“夜明珠”放進兜裡，
二十年後我們一起去祭奠早逝的班主任， 大家異口同聲：老師辛苦了！學生們給您搜羅了各大名校的試卷， 您就慢慢做， 省得變成“老年癡呆症的鬼”， 要是實在不記得了就把當年的同仁接去幾個一起開個教研會， 這樣大家可以擰成一股繩， 不管什麼難題都能攻克......
老師有言：孩子！題海戰術並非老師本意， 實在是基本操作的必要。
看看這些風格各異的文章， 字裡行間無一不滲透著學生的心聲， 孩子們借著這個機會“呐喊著”傾訴自己的委屈。 親愛的孩子， 老師也曾經是學生路上走過來的，