小豬佩奇的抖音沉浮啟示錄

短視頻平臺的模仿風對兒童的影響

被貼上“社會人”標籤後的小豬佩奇， 已經無法在抖音上搜索到任何相關內容了。 《小豬佩奇》作為近年來口碑良好的學前兒童動畫品牌， 傳遞的價值觀、家庭觀和情感觀都是正向積極的。 而問題恰巧就出在二次創作上。 諸如第132集吹口哨的片段以及片頭的家庭介紹， 被惡搞為種種方言版本廣泛傳播；一句從快手短視頻平臺流傳的“小豬佩奇身上紋， 掌聲送給社會人”， 將這只形似電吹風的粉色小豬， 從兒童的動畫世界， 吹到了成年人的“娛樂場”。 二維的低幼形象和“社會人”氣質之間的強烈反差，

使得“小豬佩奇”的元素在社交網路環境中病毒般傳播， 各種周邊衍生品悉數登場。 “小豬佩奇”的元素， 由此被打上了“社會人”的標籤。

動畫片二次創作帶來巨大隱患

中國社會科學院大學法學院教師劉曉春說：“2歲後孩子就會模仿成人的行為了， 比如會模仿視頻中使用電話、鑰匙、電視遙控器等等。 孩子對喜愛的角色產生模仿的興趣， 是正常的生理反應， 但當其接觸到危險的動作， 家長一定要予以制止。 ”

相比尚有自己判斷力的青少年， 學齡前的兒童則更容易被所謂的“二次創作”影響， 甚至混淆自己尚未成型的世界觀。 此前有媒體報導的“兒童邪典視頻”的廣泛傳播， 正是媽媽們最擔心的。 一位6歲孩子的媽媽表示，

孩子很喜歡動畫片， 還是希望各種改編和演繹能夠適可而止。 “小豬佩奇本身動畫片是可以的， 我和孩子也經常一起看， 有些短句子對於學習還是很有幫助的， 但是現在的一些視頻網站和其他一些途徑的改編實在是有點過頭了。 ”

因此， 為了讓孩子們接觸到正能量且具有積極引導方向的內容， 抖音需要發掘更有意思、更具有積極影響力的作品。 從美女、低質、搞破壞的內容轉變到可愛、萌、感動的內容。

抖音大V和孩子的二次創作，

好內容也能成為爆款

只有對低俗內容進行有效地抑制， 才能催生出優質的內容——#樂樂趣讀開心#、#樂樂趣快樂閱讀# 抖音挑戰賽。 在抖音APP中搜索“樂樂趣讀開心”、“樂樂趣快樂閱讀”相關視頻，

你會發現抖音大V拿著樂樂趣童書做出可愛、賣萌的動作。 分享資料可觀， 點贊數超高， 一度登上抖音熱搜介面。 更有海量萌寶們與家長共同閱讀樂樂趣的畫面， 真正做到了寓教於樂與親子陪伴。 21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為， 在視頻內容分級制暫時還無法推出的情況下， 家長要多做些工作， 一方面要選擇適合孩子看的視頻， 另一方面要陪同觀看， 適時進行教育和引導。

樂樂趣致力於讓陪伴更有效， 實現快樂、愉悅的親子活動並且給孩子最好的未來。 作為“心智均衡”教育的宣導者和踐行者， 樂樂趣從低幼認知、益智遊戲到繪本閱讀、科普閱讀， 滿足0-14歲孩子全面成長的閱讀需求。 叢書採用翻翻書的互動形式，

每頁都有可以翻開的部分， 裡面蘊含更深層次的內容介紹， 讓孩子自己揭秘表像下的科學秘密， 增加自己的課外知識。 系統地開發孩子的動手能力、思維能力和語言能力。 將枯燥的文字閱讀變成了一次美妙的讀圖和探險。