每位家長都希望自己的寶寶是智力超群的， 想盡一切辦法幫助寶寶提高智商， 希望通過父母的干預讓寶寶變的更聰明。
孩子的智商一部分取決于先天， 另一部分則取決于後天父母如何培養孩子， 父母的干預對孩子的智商發展是有很大的作用的， 40萬人研究表明， 孩子的出生順序可能會影響孩子的情商。
荷蘭心理學家貝爾蒙特曾經做過這樣一個研究， 參與研究的人數達到了40萬人， 這個研究的目的是為了證明出生順序和孩子的智商有沒有關係。
通過研究， 貝爾蒙特得出了一個結論， 孩子的智商和出生順序是有關係的， 家裡第一個出生的孩子智商要比後面出生的孩子高很多， 也就是說， 老大比老二智商高。
有人就提出了反對意見了， 在中國， 大多數家庭的孩子都是「老大傻， 老二精」， 這也是中國的傳統觀念， 簡單來說， 就是老大相對來說老實一點，
其實實驗結果是正確的， 因為貝爾蒙特的實驗是在荷蘭人中的研究結果， 先出生的孩子是父母的第一個孩子， 也是父母最年輕的時候生下的孩子， 這個時候， 父母的身體都是最好的，
第一個孩子出生的時候， 父母還是新手， 對第一個孩子投入的寵愛和精力很多， 對孩子的期待值也很高， 孩子得到了很好的教育資源， 智商自然也會變高。
在我國， 也不是所有的家庭都是「老大傻， 老二精」， 之所以會出現老大傻， 老二精其實和我國家庭教育模式有關。
在我國， 有的家庭有重男輕女思想， 如果第一個孩子是女孩， 家裡人可能不是很重視這個孩子， 也不願意給孩子投資， 如果二胎是個男孩， 對孩子非常寵溺， 有什麼好吃的都給男孩子， 男孩子得到了最好的教育資源， 看起來自然智商比姐姐高。
有的父母在大寶小的時候會出去打工賺錢， 沒功夫陪伴大寶， 等二胎出生的時候， 家裡經濟寬裕了， 一切都變好了， 他們便會想著把虧欠打大寶的給二寶， 給二寶更多的耐心和關愛， 將二寶培養的更好。
如果父母想讓兩個寶寶都聰明， 應該怎麼做呢？
不要偏愛某一個孩子， 給予大寶和二寶同樣的關愛， 如果父母偏愛其中一個孩子， 另一個孩子就會很受傷， 他們的思維會被影響， 父母的差別化對待對孩子的影響是非常大的， 有的可能會影響孩子的一生。
同事小林是家裡的長女， 她還有兩個弟弟， 三個孩子中，父母對兩個弟弟是比較偏愛的，什麼好的都給弟弟，她永遠只有看著的份，父母總教育她要讓這弟弟。
她感覺不到來自父母的愛，為了和弟弟爭寵，她劃傷了自己的胳膊，可父母對她只有責駡，沒有關心和愛，伴隨著心事越來越多，久而久之，她變的不愛說話了，整天默默的坐在那裡，父母就覺得她笨笨的，不願意在花心思培養她。
如今的她在公司也是那種小透明，不怎麼說話，非常內向。
家長要因材施教，不要強行讓兩個孩子一樣，孩子擅長的東西不一樣，並不代表孩子的智商低，小王和弟弟之間差了一歲，弟弟比較擅長理科，小王擅長文科，但是父母覺得男孩子選擇理科前途會更好一些，他們覺得同樣是自己的孩子，二寶就學得會，為什麼大寶不行，強行逼孩子轉去學了理科。
結果弟弟大學聯考的時候成了大學聯考狀元，哥哥只考上了一個不入流的專科學校，在所有親戚朋友眼中，哥哥不如弟弟聰明，可是哥哥文科的成績非常好，甚至連老師都覺得孩子可惜了。
父母要讓兩個孩子一樣優秀，就要給予兩個孩子同樣的愛，因材施教，也不要給予孩子太多壓力，別因為自己的原因讓兩個孩子之間差距過大。
三個孩子中，父母對兩個弟弟是比較偏愛的，什麼好的都給弟弟，她永遠只有看著的份，父母總教育她要讓這弟弟。她感覺不到來自父母的愛，為了和弟弟爭寵，她劃傷了自己的胳膊，可父母對她只有責駡，沒有關心和愛，伴隨著心事越來越多，久而久之，她變的不愛說話了，整天默默的坐在那裡，父母就覺得她笨笨的，不願意在花心思培養她。
如今的她在公司也是那種小透明，不怎麼說話，非常內向。
家長要因材施教，不要強行讓兩個孩子一樣，孩子擅長的東西不一樣，並不代表孩子的智商低，小王和弟弟之間差了一歲，弟弟比較擅長理科，小王擅長文科，但是父母覺得男孩子選擇理科前途會更好一些，他們覺得同樣是自己的孩子，二寶就學得會，為什麼大寶不行，強行逼孩子轉去學了理科。
結果弟弟大學聯考的時候成了大學聯考狀元，哥哥只考上了一個不入流的專科學校，在所有親戚朋友眼中，哥哥不如弟弟聰明，可是哥哥文科的成績非常好，甚至連老師都覺得孩子可惜了。
父母要讓兩個孩子一樣優秀，就要給予兩個孩子同樣的愛，因材施教，也不要給予孩子太多壓力，別因為自己的原因讓兩個孩子之間差距過大。