您的位置:首頁»育兒»正文

關於早教的正確打開方式

你好, 四月

今天我想說說早教。 對於早教的誤解千奇百怪, 有認為早教就是早認字的, 或者是早教就是從幼稚園開始的, 還有的覺得早教就只跟母體有關的, 這都是不對的。

早期閱讀, 從胎教開始

早期閱讀, 從胎教開始 寶寶還未出生時, 語言、畫面上的一些美好的感受, 可以通過母親, 反映給他們。

美國有位叫吉姆·特米里斯的學者, 他說, 一個母親如果從孩子降生的那一天開始, 每天抽出20分鐘時間為孩子朗讀的話, 對孩子以後的發展會大有好處。 為了驗證他的觀點, 他為母親們列舉了一些適合給孩子閱讀的書籍,

比如莎士比亞的著作、《聖經》、林肯總統的演講, 等等。 吉姆·特米里斯這裡所提出的觀點, 其實就是要重視早期閱讀。

“孩子那麼早閱讀, 他(她)聽(看)得懂嗎?有效果嗎?”這是很多人擔心的問題。 在我們眼裡, 剛剛出生的孩子, 是什麼都不懂的, 他們只是睡了吃, 吃了睡。

真是這樣嗎?

美國腦科專家葛籣·杜曼博士認為, 一個正常孩子為什麼會成為天才, 就是因為對其大腦進行長時間的、緊張的持久刺激。 而早期閱讀如果能堅持下來, 就是對大腦的一種“持久”刺激, 這是促進智力發育的好辦法。

前面我們已經反復說了閱讀的好處, 孩子剛出生時, 大腦和各個器官, 正處在發育時期, 所以教孩子閱讀, 越早越好。 舉個例子, 就讀于哈佛大學的斯特娜夫人,

她對女兒的成功教育經驗, 值得我們每位母親來學習。 而她已經成為迄今為止, 我國家庭早期教育的一個範本。

維尼夫雷特, 這個三歲寫詩歌和散文, 四歲用世界語寫劇本, 五歲會八種語言的女孩, 就是斯特娜夫人的女兒。

斯特娜夫人能培養出這樣的天才女兒, 就是因為在女兒剛滿月時就給她朗讀文學作品。 她認為, 孩子的感覺器官和語言都需要刺激, 而能帶給她刺激的語言, 必定要優美純正。 這樣的語言, 必定是用心朗讀的優美文章了。 而她女兒正是在這些優美語言的刺激下, 成了一個“天才”。

說完了離我們遙遠的美國, 再來說說中國的名人。 郭沫若在他兩三歲時, 母親就經常給他讀唐詩。

他曾在很多場合說, 他之所以傾向於詩歌和文藝, 首先給予他決定性影響的就是他的母親, 就是他母親所讀的那些唐詩。 郭沫若還曾形容說, 童年時, 母親那溫柔的朗讀, 就像音樂一樣吸引他。 可見, 早期的閱讀, 對孩子的成長有多重要。

有專家形容說0~3歲的孩子, 認知心理就像海綿一樣, 屬於“吸收性心智”。 比如說, 如果一個孩子出生後, 他(她)的父母就和他(她)說家鄉話, 那麼在他(她)腦海裡, 最先入為主的就是家鄉話, 這種話不僅講得好, 而且很可能一輩子都不會忘。

所以說, 從孩子一出生, 抑或當孩子還在媽媽肚子裡的時候, 便可以讓他們聽優美的語言, 經常給他們讀一些優美的故事和文章。 這樣可以構建起孩子一流的語言能力。

當這些優美的語言進入到孩子的大腦時, 就會留下一定的印跡, 這屬於一種潛意識的教育。

嬰幼兒在4~6個月時, 他們的視覺調節能力及辨認能力開始發展, 也已經具備了閱讀的生理條件。 對於那些色彩豔麗、畫面形象生動有趣的圖畫, 開始感興趣。 這時候, 如果讓他們經常接觸一些圖文並茂的圖畫和文字, 對他們大腦及視覺方面的發展, 都是很有好處的。

當然, 不要一聽到閱讀, 就覺得是那種捧著書看的才叫閱讀。 孩子的早期閱讀範圍, 是非常廣泛的。 他們可以憑藉色彩、圖像、成人的言語及文字, 等等來成全他們的早期閱讀。

通常情況下, 孩子四個月的時候, 頭還是不能豎立的, 父母可以給他們用朗讀故事、講故事的方法,

讓他們進入早期閱讀。

等到過了四個月, 孩子的頭已經可以穩穩地豎起來時, 就可以抱著他們一起看一些色彩明快、線條清晰的畫冊了。 這時候的文字並不是很重要, 但父母也可以給他們讀出來, 不要在意孩子是不是聽得懂, 只要多讀幾次, 是可以給他們留下印跡的。 在給孩子看圖畫時, 可以拉著他們的小手去摸摸那些圖案, 甚至還可以把這些圖案形象地比劃出來。

孩子在八個月之後, 就可以讓他們自己去翻一下書籍了。

在讓孩子接受早期閱讀訓練時, 父母應該適當地給他們提供畫面較大、內容簡單、與實物相近的圖畫書, 並讓他們用自己的雙手去打開書, 找出自己喜歡的畫面。 因為此時的孩子, 手部動作的發展,是他們學習的開始。

等到孩子十個月的時候,就可以讓他們伸出小手來認東西了,比如看到圖畫上是一條小白狗,就要問他,“小白狗在哪呀?”這時候,如果孩子認識,他(她)一定會用小手去指的。當他們指對了,父母再來句:“寶寶真聰明!”這時的孩子,一定會手舞足蹈,有了一種被誇獎的快樂!甚至還會讓父母不停提問,他們不停回答。

在孩子能夠發音時,即使只會發出一些簡單音節,也可以和孩子開始進入“問答”的閱讀過程,比如看到小狗,大人就可以指著圖案,讓孩子來回答了。當孩子正確說出“小狗”時,父母不要忘了用親吻或“寶寶真聰明”來獎勵他們。這樣,能逐步讓他們在找到閱讀的快樂時,喜歡上閱讀。

兩歲以後的孩子,是一個語言能力爆發的成長階段。這時候,父母要盡可能地把更多的表達語言機會留給他們。比如在平時的時候,多和孩子對話。這種對話,最好不要用省略語,要用條理清晰、完整的語言。因為只有這樣,才能讓他們產生邏輯性思維。

總之,孩子的早期閱讀,並沒有特定的起始時間,只能說越早開始越好,從出生的第一天起也好,或當他們還在媽媽的肚子裡時也好。只要明白,不要怕孩子過早閱讀,因為這對他們,只有好處,沒有壞處。

推薦寶寶最適合的三種音樂

1. 經典音樂,也就是歐洲古典音樂。

古典音樂能讓孩子安靜,並具備一定的音樂思維。所謂的音樂思維,也就是從音樂中體會到一些人類恒定的東西,比如音樂中的規則,均勻的節奏和段落,精彩的開頭、高潮和結尾。選擇古典音樂時,最好選擇有標題的音樂,比如小狗圓舞曲,這種音樂更形象、簡單,而小步舞曲或者G大調舞曲這樣的無標題音樂不那麼適合孩子。

2. 中國民族音樂。

每個民族的民樂中都蘊含著具有本民族文化特色的語言。比如以色列搖籃曲是進行曲式的,非常亢奮、激動,這能幫助以色列孩子入睡;俄羅斯的音樂比較深沉,有厚重感和淡淡的憂傷;中國民樂的曲子都是五聲調式的,旋律感比較強……中國的孩子比較容易對自己的民樂產生親切感。這是由人的遺傳因素造成的,基因裡記錄下的父輩和祖輩的記憶,因此孩子在聽琵琶曲、古箏曲時,比聽交響樂更容易興奮起來。

3. 適合互動的、遊戲類的音樂。

傳統兒歌、童謠或者一些原創小歌曲都屬於這類,比如再見歌、問好歌、五指遊戲音樂、親子對唱歌等等。簡單、重複又可以配合身體遊戲的樂曲可以讓孩子最大限度地參與其中。

怎麼給孩子選圖書

第一,紙張的品質。很多印刷廠圖便宜,用一些品質很差的材料印刷書籍,沒等拿到手裡,遠遠地聞過去都會有刺鼻的味道,這種書籍就不適合寶寶看。這些氣味很可能是有毒的,會刺激到寶寶。且寶寶經常拿著書吃、咬,所以品質上如果不過關,很多有毒物質都會吃到寶寶肚子裡。

第二,紙面的反光度。有些圖書為了吸引孩子的眼球,追求高檔精緻的效果,會用光澤度很高的銅版紙來做。這些書看起來確實很漂亮,但會刺激孩子的眼睛,孩子越小,眼睛遭受的傷害就越大。好的圖書,色彩要柔和,接近自然色,反光不能太厲害。從印刷角度來看,銅版紙色彩還原更真實,但是會有反光;膠版紙反光小,但會有偏色。所以建議家長給孩子選書,如果選銅版紙的最好選亞光銅版紙,儘量減小反光。

第三,畫面精細度。看一本圖書是不是做得到位,畫面和字型大小是重要因素。給孩子看的書不同于成人書,成人願意看精細的畫面,而兒童圖書畫面卻不能太細太複雜,字也不能太小,否則孩子看起來很吃力,他會不自覺地睜大眼睛,湊近圖書,時間長了會影響孩子的視力。字大一些、畫面簡單一些的圖書,對孩子來說才是適合的。

第四,色彩豔度。 都說給孩子看一些彩色圖案有助於刺激他的視神經發育,但孩子看慣了太重太鮮豔的顏色,對自然顏色的分辨力就會被削弱。所以,剛生下來的孩子不用給他看彩色的圖書,可以先給他看一些黑白顏色的圖書。

第五,書角邊的形狀。因為很多書邊都很鋒利,易把手劃破,所以要選擇圓角的書籍。

手部動作的發展,是他們學習的開始。

等到孩子十個月的時候,就可以讓他們伸出小手來認東西了,比如看到圖畫上是一條小白狗,就要問他,“小白狗在哪呀?”這時候,如果孩子認識,他(她)一定會用小手去指的。當他們指對了,父母再來句:“寶寶真聰明!”這時的孩子,一定會手舞足蹈,有了一種被誇獎的快樂!甚至還會讓父母不停提問,他們不停回答。

在孩子能夠發音時,即使只會發出一些簡單音節,也可以和孩子開始進入“問答”的閱讀過程,比如看到小狗,大人就可以指著圖案,讓孩子來回答了。當孩子正確說出“小狗”時,父母不要忘了用親吻或“寶寶真聰明”來獎勵他們。這樣,能逐步讓他們在找到閱讀的快樂時,喜歡上閱讀。

兩歲以後的孩子,是一個語言能力爆發的成長階段。這時候,父母要盡可能地把更多的表達語言機會留給他們。比如在平時的時候,多和孩子對話。這種對話,最好不要用省略語,要用條理清晰、完整的語言。因為只有這樣,才能讓他們產生邏輯性思維。

總之,孩子的早期閱讀,並沒有特定的起始時間,只能說越早開始越好,從出生的第一天起也好,或當他們還在媽媽的肚子裡時也好。只要明白,不要怕孩子過早閱讀,因為這對他們,只有好處,沒有壞處。

推薦寶寶最適合的三種音樂

1. 經典音樂,也就是歐洲古典音樂。

古典音樂能讓孩子安靜,並具備一定的音樂思維。所謂的音樂思維,也就是從音樂中體會到一些人類恒定的東西,比如音樂中的規則,均勻的節奏和段落,精彩的開頭、高潮和結尾。選擇古典音樂時,最好選擇有標題的音樂,比如小狗圓舞曲,這種音樂更形象、簡單,而小步舞曲或者G大調舞曲這樣的無標題音樂不那麼適合孩子。

2. 中國民族音樂。

每個民族的民樂中都蘊含著具有本民族文化特色的語言。比如以色列搖籃曲是進行曲式的,非常亢奮、激動,這能幫助以色列孩子入睡;俄羅斯的音樂比較深沉,有厚重感和淡淡的憂傷;中國民樂的曲子都是五聲調式的,旋律感比較強……中國的孩子比較容易對自己的民樂產生親切感。這是由人的遺傳因素造成的,基因裡記錄下的父輩和祖輩的記憶,因此孩子在聽琵琶曲、古箏曲時,比聽交響樂更容易興奮起來。

3. 適合互動的、遊戲類的音樂。

傳統兒歌、童謠或者一些原創小歌曲都屬於這類,比如再見歌、問好歌、五指遊戲音樂、親子對唱歌等等。簡單、重複又可以配合身體遊戲的樂曲可以讓孩子最大限度地參與其中。

怎麼給孩子選圖書

第一,紙張的品質。很多印刷廠圖便宜,用一些品質很差的材料印刷書籍,沒等拿到手裡,遠遠地聞過去都會有刺鼻的味道,這種書籍就不適合寶寶看。這些氣味很可能是有毒的,會刺激到寶寶。且寶寶經常拿著書吃、咬,所以品質上如果不過關,很多有毒物質都會吃到寶寶肚子裡。

第二,紙面的反光度。有些圖書為了吸引孩子的眼球,追求高檔精緻的效果,會用光澤度很高的銅版紙來做。這些書看起來確實很漂亮,但會刺激孩子的眼睛,孩子越小,眼睛遭受的傷害就越大。好的圖書,色彩要柔和,接近自然色,反光不能太厲害。從印刷角度來看,銅版紙色彩還原更真實,但是會有反光;膠版紙反光小,但會有偏色。所以建議家長給孩子選書,如果選銅版紙的最好選亞光銅版紙,儘量減小反光。

第三,畫面精細度。看一本圖書是不是做得到位,畫面和字型大小是重要因素。給孩子看的書不同于成人書,成人願意看精細的畫面,而兒童圖書畫面卻不能太細太複雜,字也不能太小,否則孩子看起來很吃力,他會不自覺地睜大眼睛,湊近圖書,時間長了會影響孩子的視力。字大一些、畫面簡單一些的圖書,對孩子來說才是適合的。

第四,色彩豔度。 都說給孩子看一些彩色圖案有助於刺激他的視神經發育,但孩子看慣了太重太鮮豔的顏色,對自然顏色的分辨力就會被削弱。所以,剛生下來的孩子不用給他看彩色的圖書,可以先給他看一些黑白顏色的圖書。

第五,書角邊的形狀。因為很多書邊都很鋒利,易把手劃破,所以要選擇圓角的書籍。

Next Article
喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示