孩子六歲以後就一般上學了， 你的孩子在學校裡是受歡迎， 還是被孤立？
韓國高分電影《我們的世界》， 向無數家長揭開孩子世界裡「孤立與被孤立」 不為人知的一面。
故事中的李善是個平凡的女孩， 長相普通， 成績普通， 家境普通。
在班級中， 她沒有存在感， 也沒有朋友。
為了極力融入以寶拉為首的女生小團體， 李善拿著精心準備的生日禮物跑去給寶拉祝賀， 結果卻發現， 她拿到的是一個被戲弄的假位址。
都說孩子的世界純真善良， 誰料竟也充滿惡意。
更可怕的是， 不知輕重的孩子， 常常傷害了對方， 卻毫不在意。
故事的轉折發生在暑假， 李善認識了轉校生韓智雅。 為了能夠獲得友誼， 李善說服媽媽， 讓好朋友住在了自己家裡。
朝夕相處中， 兩個小女孩成為了好朋友， 隨著時間流逝， 好朋友之間也發生了摩擦。
離異家庭的智雅， 看到李善能夠在媽媽懷裡肆意撒嬌， 嫉妒之心油然而生。
她開始有意無意中傷李善， 嫌棄李善家沒有空調， 嫌棄李善沒有手機……裂痕悄悄在小夥伴之間產生。
終于等到開學， 智雅轉到了李善的班上， 正當李善充滿期待迎接自己的「好朋友」時， 智雅卻有意避開了。
智雅發現李善是班中被孤立的一員，
可李善還在努力挽回， 她拿出自己積攢的所有零用錢， 還偷偷拿了媽媽的錢， 買了昂貴的禮物準備送給智雅。
但真誠再一次被傷， 興沖沖來到智雅家的李善發現， 那個對自己說不過生日宴的好朋友，
李善黯然轉身， 默默離開， 她背影， 令人無比疼惜。
然而對于發生的這一切， 李善的父母卻從來不曾察覺……
曾有調查顯示：5%~6%的孩子都曾在集體中被孤立過。
也許是一件很小的事， 也許是一句隨意出口的話， 也許根本沒有任何原因， 孩子就會平白無故受到其他小朋友冷落。
那麼， 如果發現孩子在學校被排擠、被冷落， 身為家長的你， 又會怎麼做？
01
不以為然， 孩子誤入「叢林」
「友誼的小船說翻就翻」， 這似乎是孩子間再尋常不過的事， 也因此很多家長不以為然：沒什麼大不了， 孩子的事， 讓孩子自己去處理！
孩子社交受困， 父母卻從不過問， 這樣的方式很容易讓孩子誤入「叢林」， 迷失自己。
關于「叢林法則」強大而無形的威力， 社會心理學曾做過一個著名實驗， 完美闡述了由同伴壓力帶來的強大影響：
實驗招募了一個年輕人參加視覺測試， 一同參與的還有研究院的幾位工作人員。 實驗過程被精心設計， 每一次提問， 被安插的工作人員總是先于小夥子回答問題。
測試開始階段， 研究人員只給出了一系列簡單的視覺問題， 諸如線段長短比較等， 大家的回答保持一致。
然而， 在正式測試開始後， 被測試的工作人員故意給出一致的錯誤答案， 而作為真正被測試者的小夥子， 礙于同伴的回答壓力， 雖然明明判斷出了錯誤， 但最終也莫名其妙給出了相同的錯誤回答。
並且， 該實驗進行了很多場測試， 最終發現只有1/3的被試者能夠堅持自己的答案， 更多的被試者都選擇了對大家保持一致的錯誤答案。
而這就是強大而無形的「叢林法則」影響力！
孩子進了幼稚園，從此開啟了社交生活，他們渴望融入群體，渴望被接納。
很多時候，孩子甚至會為了追隨某一個團體，失去自我判斷，不惜違逆內心，做出一些令人意想不到的瘋狂行為。
就像《我們的世界》中，李善為了融入寶拉團體，偷偷拿媽媽的錢，試圖買禮物討好同伴。
有群體的地方，就一定存在「排斥」與「被排斥」。
為人父母，還是需要關注孩子，及時對孩子做好適當引導，幫助孩子避免潛在社交威脅。
02
過度幫助，孩子容易孤立無援
相比對孩子被孤立表示無所謂的家長，另一類的家長卻對此特別上心，生怕自己家的孩子受了委屈，于是一有風吹草動，就出手相助。
但父母過度的保護，卻更容易讓孩子被孤立。
03
真正的「護犢子」：説明孩子正確認識自己
沒有一種人際關係的狀態會永恆不變，孩子會在人群中會受歡迎，孩子也一定會在人際關係中受到挫折。
孩子如果被長期孤立，容易對性格產生諸多不良影響，那麼作為父母，又應該如何進行積極的引導呢？
《烏合之眾》一書中說：
不成為烏合之眾的一個方法，就是識別烏合之眾並保持警惕。
1）談談「同伴壓力」
同伴關係是孩子建立自我認知的重要途徑，從同伴的回饋中，孩子學會逐漸認識自己：我是一個受歡迎的人嗎？還是一個被討厭的人？
當孩子遭受排擠，內心的失落感會讓孩子產生自我懷疑，從而在潛意識裡否定自己：因為我不好，所以小夥伴不喜歡我。
這是一種非常糟糕的信念，所以家長如果發現端倪，可以毫不避諱地跟孩子談一談關于「同伴壓力」這個問題，讓孩子明白：
人會產生這種心理很正常，但要學會正確認識自己。
每個人都有自己的特性，不必改變自己去迎合別人，更不必擔心別人會因此而疏遠自己，讓孩子從小明白尊重自己的重要性。
2）培養獨處能力
義大利著名導演費裡尼說：
「獨處是一種特別的能力，有這種能力的人並不多見。我向來羨慕那些擁有內在資源、可以享受獨處的人，因為獨處能給人一個獨立空間，一份自由。」
孩子雖然需要社交，但家長也需要培養孩子獨處能力。有獨處能力的孩子不怕孤單，他們總能在一人的世界裡學會自洽相處。
與此同時，家長還應該讓孩子明白「獨處」與「孤獨」的不同。
獨處是一個人享受做自己喜歡的事；而孤獨，哪怕和很多人在一起，內心依然感覺孤單。
當一個孩子在心理上站穩了，他才會對自己有正確的認知：既看到自己的不足，也肯定自己的優點，充滿動力地去成長，在起起落落的人際關係裡，從不自我迷失。
04
你的孩子，比你想象中更懂社交
怕孩子交不到朋友被孤立，怕孩子交了朋友受欺負……當孩子脫離父母獨自面對，父母總有這樣那樣的擔心。
但事實上，很多時候，孩子遠比家長想象中更懂社交。
兒子讀大班的時候曾經轉過一次幼稚園。入園前，我無比焦慮，生怕孩子無法融入新集體，于是千方百計拜託老師多加關照。
然而，第一天的入園回饋，兒子的表現卻讓我吃了一顆定心丸。
老師說，在新的環境裡，孩子雖然還有那麼一點不自然，也在家長離開後難過一小會兒，但很快，他就與小夥伴玩在了一起。
放學接到兒子，我沒有迎來想象中孩子的痛哭流涕，相反，他如數家珍跟我聊著這一天在幼稚園的美好時光：那些新玩的遊戲，那些新交的朋友……
很多時候，我們的孩子，其實遠比我們想象得堅強，也遠比我們想象得能幹。
成人有成人的江湖，孩子也有孩子的天地。孩子終究要長大，在交朋友的這件事上，父母也終究無法代替。
那麼，父母不妨調整姿勢，做孩子內心最強有力的後盾。
關注孩子內心，用潤物細無聲中的教育，武裝孩子心智，激勵孩子勇往直前。
更多的被試者都選擇了對大家保持一致的錯誤答案。而這就是強大而無形的「叢林法則」影響力！
孩子進了幼稚園，從此開啟了社交生活，他們渴望融入群體，渴望被接納。
很多時候，孩子甚至會為了追隨某一個團體，失去自我判斷，不惜違逆內心，做出一些令人意想不到的瘋狂行為。
就像《我們的世界》中，李善為了融入寶拉團體，偷偷拿媽媽的錢，試圖買禮物討好同伴。
有群體的地方，就一定存在「排斥」與「被排斥」。
為人父母，還是需要關注孩子，及時對孩子做好適當引導，幫助孩子避免潛在社交威脅。
02
過度幫助，孩子容易孤立無援
相比對孩子被孤立表示無所謂的家長，另一類的家長卻對此特別上心，生怕自己家的孩子受了委屈，于是一有風吹草動，就出手相助。
但父母過度的保護，卻更容易讓孩子被孤立。
03
真正的「護犢子」：説明孩子正確認識自己
沒有一種人際關係的狀態會永恆不變，孩子會在人群中會受歡迎，孩子也一定會在人際關係中受到挫折。
孩子如果被長期孤立，容易對性格產生諸多不良影響，那麼作為父母，又應該如何進行積極的引導呢？
《烏合之眾》一書中說：
不成為烏合之眾的一個方法，就是識別烏合之眾並保持警惕。
1）談談「同伴壓力」
同伴關係是孩子建立自我認知的重要途徑，從同伴的回饋中，孩子學會逐漸認識自己：我是一個受歡迎的人嗎？還是一個被討厭的人？
當孩子遭受排擠，內心的失落感會讓孩子產生自我懷疑，從而在潛意識裡否定自己：因為我不好，所以小夥伴不喜歡我。
這是一種非常糟糕的信念，所以家長如果發現端倪，可以毫不避諱地跟孩子談一談關于「同伴壓力」這個問題，讓孩子明白：
人會產生這種心理很正常，但要學會正確認識自己。
每個人都有自己的特性，不必改變自己去迎合別人，更不必擔心別人會因此而疏遠自己，讓孩子從小明白尊重自己的重要性。
2）培養獨處能力
義大利著名導演費裡尼說：
「獨處是一種特別的能力，有這種能力的人並不多見。我向來羨慕那些擁有內在資源、可以享受獨處的人，因為獨處能給人一個獨立空間，一份自由。」
孩子雖然需要社交，但家長也需要培養孩子獨處能力。有獨處能力的孩子不怕孤單，他們總能在一人的世界裡學會自洽相處。
與此同時，家長還應該讓孩子明白「獨處」與「孤獨」的不同。
獨處是一個人享受做自己喜歡的事；而孤獨，哪怕和很多人在一起，內心依然感覺孤單。
當一個孩子在心理上站穩了，他才會對自己有正確的認知：既看到自己的不足，也肯定自己的優點，充滿動力地去成長，在起起落落的人際關係裡，從不自我迷失。
04
你的孩子，比你想象中更懂社交
怕孩子交不到朋友被孤立，怕孩子交了朋友受欺負……當孩子脫離父母獨自面對，父母總有這樣那樣的擔心。
但事實上，很多時候，孩子遠比家長想象中更懂社交。
兒子讀大班的時候曾經轉過一次幼稚園。入園前，我無比焦慮，生怕孩子無法融入新集體，于是千方百計拜託老師多加關照。
然而，第一天的入園回饋，兒子的表現卻讓我吃了一顆定心丸。
老師說，在新的環境裡，孩子雖然還有那麼一點不自然，也在家長離開後難過一小會兒，但很快，他就與小夥伴玩在了一起。
放學接到兒子，我沒有迎來想象中孩子的痛哭流涕，相反，他如數家珍跟我聊著這一天在幼稚園的美好時光：那些新玩的遊戲，那些新交的朋友……
很多時候，我們的孩子，其實遠比我們想象得堅強，也遠比我們想象得能幹。
成人有成人的江湖，孩子也有孩子的天地。孩子終究要長大，在交朋友的這件事上，父母也終究無法代替。
那麼，父母不妨調整姿勢，做孩子內心最強有力的後盾。
關注孩子內心，用潤物細無聲中的教育，武裝孩子心智，激勵孩子勇往直前。