早教是多麼的重要,那麼什麼時候開始早教最好呢

在上海這幾周, 我見了不少親戚朋友, 大家普遍焦慮, 就是擔心孩子今天這個不學會,


明天的競爭就拉下了。 我每次都會分享我們自己的一個小故事,

小D當初因為早產導致各方面落後, 每隔半年就需要進行一次評估。 當時我們的認知老師就問過我, 你想讓孩子基礎打好還是讓孩子評估結果好看一點?


早教其實有很多方法, 更重要的是孩子要有興趣去學。 除了可以報讀一些早教機構, 還可以到一些母嬰商城上購買一些早教機, 例如學知聖賢的普及版音響。 其實有一個更加好的方法就是讓寶寶多接觸世界, 不要總是讓寶寶呆在搖籃裡,

也接觸周圍的人們, 促進其心智、生理、人際交往及感情等的發展。


我們當時選擇了打基礎, 但說實話, 這三年不是沒有壓力和焦慮的, 最開始的好幾次評估結果都很差, 好多都不會(沒有教啊)。 但特別有意思的是, 小D2歲以後, 突然有一天我發現她就“開竅”了, 之後好多東西學的很快, 認知發展有了一次大飛躍, 到了3歲時基本上都追趕完畢了。


後來我和認知老師回顧這段經歷, 她說, 早期啟蒙就是培養土壤, 這塊土壤裡最關鍵的就是觀察和用手, 我們仔細想想大部分的學習都是通過這兩個途徑的。 但很多家長太急於追求結果,


往往跳過基礎, 到了後面問題就會慢慢凸顯, 結果還要回頭補課, 而且更難。 這個道理太簡單了, 但往往可以頂住“不比較”壓力的父母太少了, 畢竟浮躁是整個社會的常態。


然而, 現在的一些父母“望子成龍, 望女成鳳”的心情太過急切, 使得早教出現了很多的誤區。 誤區之一是把早教當成提升智力, 強塞各種語數英的知識。 有的父母覺得不能輸在起跑線上,

在給孩子早教時,


各種語數英的知識班就盲目的去上。 其實早教更應該側重于孩子的行為習慣的養成。 誤區之二是罔顧孩子學習時候的心情, 一味的灌輸。 有些家長在孩子煩躁的時候依然進行早教,


其實這不僅使早教的效果失去, 而且甚至會導致孩子出現厭學情緒


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