貧窮帶來的習慣性思維模式， 他們不光習慣了老一輩思想不敢嘗試， 更相信努力無用。
更可怕的是這種習慣性思維模式， 被他們像傳染病一樣不知不覺中傳染給了下一代。
有人做過一個試驗：在一個水池的中間放上一塊強化玻璃隔開， 一邊放著一群熱帶魚， 一邊放一條兇殘的鯊魚。
開始的時候， 鯊魚為了吃到熱帶魚， 都會用力地沖向另一邊， 但每一次都會受傷。
但是， 它沒有放棄， 每天都衝撞那塊玻璃， 拼盡全力， 試遍了每一個角度， 總是讓自己鮮血直流， 傷痕累累。
每當玻璃已一出現縫隙， 試驗人員都會加上一塊更厚的玻璃。
到後來， 鯊魚就不再去撞擊玻璃了， 因為它害怕再受傷。
有一天， 鯊魚的身邊多了一條小鯊魚， 當小鯊魚想遊到對面捕魚的時候， 老鯊魚都會對小鯊魚說：別去別去， 會受傷。
前段時間， 有寶媽聊起農村老家「上學沒用」的老舊思想問題。
說是老家山區的一親戚， 死活不願讓自己的孩子讀書了， 說現在上了大學出來也不分配， 還得自己找工作， 純粹是耽誤時間， 不如現在國中畢業， 出去打工去， 還能提前掙錢。
那孩子真的是愛學習， 成績也很好， 最後沒辦法求到她媽家， 讓去勸勸她爸。
這就是原生家庭的思維模式， 影響了下一代的教育問題。
貧窮限制思維，
窮人克服不了自己的恐懼，
害怕失敗，
害怕自己一無所有，
無法承擔輸的後果。
因為沒有底氣， 所以考慮問題就多， 不敢嘗試， 於是一代一代都裹足不前地懶惰著， 習慣著堅守原有的一切， 成為錢的奴隸。
寶媽親戚家就是這樣的思維模式， 他認為不管上不上大學， 都得自己找工作， 為人打工， 何不早早地出來， 還能提前掙幾年錢呢。
他不明白什麼是人生投資， 一個國中生和一個大學生的潛力區別有多大， 猶如多數的貧窮家庭一樣， 他們看到的只是眼前的一點能看到的利益， 從而忘記用長遠眼光看將來。
有一個做生意的父親， 為了讓兒子體驗一下掙錢的不易， 大冬天的和兒子蹲在廣場上賣氣球， 不為掙錢， 全當是體驗生活。
快賣完的時候， 一個小男孩拉著媽媽跑來， 要讓媽媽全買了， 因為都喜歡， 媽媽嫌貴， 就只給買了一個， 走的時候， 還能聽到她在教育兒子， 好好讀書， 不然以後也只能大冬天蹲路邊賣氣球。
後來， 又來了一對父女， 女孩子的爸爸一邊付錢一邊對孩子說：「寶貝， 你喜歡這個氣球就要花錢來買， 這個叔叔會做這個氣球， 他就能做好然後再賣給那些需要的人， 這樣人們就有了喜歡的氣球， 叔叔也能賺到錢， 對不對？」
這位父親還尋思， 這個大人真是會做事， 時時刻刻教育孩子。 直到看到大人和孩子上了一輛寶馬車後才明白， 沒準這是生意人從小的財商課呢！
這就是窮人和富人， 在教育理念上往往有很大的不同。
窮人教育孩子往往靠「嚇唬」，他們不會告訴你具體怎麼做，但卻會反復地跟你講，如果做不好，結果會如何如何。
在他們眼中，環衛工人，快遞員，賣菜小販等等都是他們教育孩子的「反面教材」。
富人教育孩子，則善於從生活細微之處找機會，找案例，教孩子從小事情中汲取大道理。
據胡潤研究院《海外教育特別報告》顯示，80%的中國富豪計畫將子女送到國外接受教育，而子女教育是中國富豪海外投資的第二大原因，占比為19.4%。
富人的思維則是從不為錢而工作，他們敢於投資，敢於嘗試，克服恐懼，學會管理風險。
即使失敗，也不害怕，因為他們知道破產只是暫時的，而貧窮才是永久的。
所以，窮人的孩子思維被限制，要想富起來，就得轉換思維，並且付出十倍百倍的努力；而富人的成功思維本身就是一本教科書，它讓富人的孩子更容易成功。
環境的不同，影響思維方式的不同，觀念的不同決定了生活質量的不同。
親愛的父母朋友們，如果你想讓孩子的人生之路走得更容易一些，那就從改變自己的思維方式開始吧。
窮人教育孩子往往靠「嚇唬」，他們不會告訴你具體怎麼做，但卻會反復地跟你講，如果做不好，結果會如何如何。
在他們眼中，環衛工人，快遞員，賣菜小販等等都是他們教育孩子的「反面教材」。
富人教育孩子，則善於從生活細微之處找機會，找案例，教孩子從小事情中汲取大道理。
據胡潤研究院《海外教育特別報告》顯示，80%的中國富豪計畫將子女送到國外接受教育，而子女教育是中國富豪海外投資的第二大原因，占比為19.4%。
富人的思維則是從不為錢而工作，他們敢於投資，敢於嘗試，克服恐懼，學會管理風險。
即使失敗，也不害怕，因為他們知道破產只是暫時的，而貧窮才是永久的。
所以，窮人的孩子思維被限制，要想富起來，就得轉換思維，並且付出十倍百倍的努力；而富人的成功思維本身就是一本教科書，它讓富人的孩子更容易成功。
環境的不同，影響思維方式的不同，觀念的不同決定了生活質量的不同。
親愛的父母朋友們，如果你想讓孩子的人生之路走得更容易一些，那就從改變自己的思維方式開始吧。